Наступление Людендорфа (1918) и текущая реальность

В 1918 году с 21 марта по 18 июля проходило последние наступление Германской армии на фронте Первой мировой войны под командованием Эриха Людендорфа. За время наступления Германия вклинилась в позиционную оборону Французов и Англичан на глубину более 60 км при ширине фронта, более чем в 70 км, что выглядело как заметный успех немецкой военной машины.

Однако в последствии выяснилось, что данное наступление не имеет стратегического эффекта, а приводит лишь к заметным потерям немецкой армии, тогда как потери французов и англичан легко восполнялись резервами, в том числе прибывающей на фронт армией США. Успех наступления же заключался в том, что для атаки был выбран участок фронта, оборона которого была изначально разряжена.

Первоначальный подъём боевого духа немецких вооружённых сил сменился упадком. А итогом успешного наступления Германии стала её капитуляция.

Любые исторические параллели не могут быть полностью перенесены на текущую действительность. Но их знание необходимо, для всеобъемлющего восприятия реальность.

Бойцы студенческих строительных отрядов МИФИ (и других университетов) покинули Курскую АЭС, на которой они трудились в рамках Межрегиональной студенческой стройки.

В субботу самое время посмотреть, на какие ещё каналы стоит подписаться.

@ivoryzoo составили авторскую (анонимную?) папку.

Выбирайте, подписывайтесь, радуйтесь!

Поздравляем

Нифонтова Даниила @laplasmephi
Клинова Никиту @icismephi

с дипломами второй степни Международной студенческой олимпиады по математике IMC 2024,

а Лосева Антона @laplasmephi с почётной грамотой этой же олимпиады!

Все ребята - участники @mathleague

Курская область и первокурсники

К нам обратились родители нашего будущего первокурсника из Курской области с просьбой заселить его в общежитие раньше срока начала обучения. Мы, конечно, согласились и связались со студентом, чтобы пояснить, что для этого надо заполнить.

Но студент отказался заселяться раньше сроков. Он написал нам, что останется помогать родителям максимально возможное время, что эта помощь в текущей ситуации важнее, чем отъезд в Москву.

___
Мы считаем, что родители правильно делают, отправляя детей из Курской области в Москву. Студентов оттуда у нас не много, но первый из них уже сегодня заселяется в общежите.

И мы гордимся таким решением и ответом одного их наших первокурсников. Ведь семья - это главное в жизни.

По данным Вузопедии 2556 свободных бюджетных мест представили университеты на дополнительное зачисление и дополнительный набор.

При этом - это оценка "снизу", то есть в реальности свободно порядка 1% бюджетных мест, максимум 2%. Их будут прикрывать всеми правдами и не правдами. Почему? Смотрите на картинке к этому посту. Надеемся, что аналогия понятна.

Какое качество такого набора "любой ценой" и как оно в итоге влияет на учебный процесс? Вопрос риторический.

При этом, уже 1 сентября можно сразу отчислить кого-нибудь без всяких последствий. Ну абсурд же, да?

@ivoryzoo направит на помощь жителям Курской и Белгородской области свой доход от рекламы, который у них будет до конца месяца.

Мы бы тоже направили, но у нас нет рекламы, а значит и доходов от неё.

Рекламу так или иначе размещают разные каналы. Мы приглашаем всех присоединиться к этой акции.

Университет готов заселить своих будущих первокурсников из Белгородской области в общежите раньше сроков, при наличии запроса от них.

Аффилиация – это указание на организацию, в которой выполнялся исследовательский проект, результаты которого содержатся в научной работе/отчёте; это указание на организацию, которую представляет автор или соавтор работы, при подготовке данного исследования/отчёта/экспертизы.

Уже не первый раз академик Российской академии наук, заведующий кафедрой МГУ Алексей Хохлов, публикует заметки (полный список указан ниже) о том, как учёных обвиняют в мошенничестве при выполнении научных работ. Неоднократно в его заметках встречается упоминание того, что одним из экспертов, на основании экспертизы которых принимается решение о возбуждении уголовного дела, является профессор Чернов.

В своих заметках академик РАН, заведующий кафедрой МГУ регулярно приписывает профессору Чернову аффилиацию МИФИ. Ситуация начинает выглядеть так, как будто наш университет имеет какое-то прямое или косвенное отношение к происходящему. Ведь при таком упоминании всё складывается так в голове у читателя, будто свою экспертизу профессор Чернов выполняет на базе НИЯУ МИФИ, ведь все знают, как читать аффилиацию учёного. Но ведь на деле это не так. Профессор Чернов не проводит свои экспертизы на базе нашего университета.

Во-первых, мы нашего профессора не бросим. Во-вторых, не пытается ли академик РАН (!), заведующий кафедрой МГУ (!) обеспечить таким образом неформальное давление на нашего профессора через наш университет? Не может же быть так, что он, академик РАН (!), заведующий кафедрой Московского государственного университета, не знает, что в этих конкретных экспертизах профессор выступает не от имени МИФИ.

Конечно мы не просто говорим о том, что обеспечивать такое публичное давление за счёт телеграм-каналов неправильно в академической среде. Но ведь получается, что аудитория намерено вводится в заблуждение неверной аффилиацией. Если подумать, что это делается намерено, то тогда чего мы хотим от нашей науки, если одни из самых (без иронии) авторитетных людей (академик РАН, заведующий кафедрой МГУ) в ней может аффилиациями манкировать в угоду каких бы то ни было интересов?

https://yangx.top/khokhlovAR/672
https://yangx.top/khokhlovAR/674
https://yangx.top/khokhlovAR/684
https://yangx.top/khokhlovAR/757
https://yangx.top/khokhlovAR/776

Просто космос (и два спутника) на нашей базе Волга.

Доброй ночи!

Чем учёба в Стенфорде отличается от учёбы в МФТИ?

Мнение Димы - студента Стенфорда из России.

1. Гораздо менее однородный уровень первокурсников в Стенфорде, чем в МФТИ - следствие системы набора.

2. Средний уровень выпускников Стефорда ниже, чем в МФТИ. Но гибкая система учёбы позволяет получить некоторым более качественное образование, чем потенциально доступно лучшим студентам МФТИ.

3. Всего 30 учебных недель в год, в МФТИ их ~44.

4. В Стенфорде никого за неуспеваемость не отчисляют.

Папка каналов студентов и сотрудников

Мы собираем папку с каналами студентов и сотрудников. В ней уже 10+ каналов будущих первокурсников. Готовы добавить и ваши каналы. Для этого надо

📌 Написать нам в бота ссылку на свой канал, его описание, кто вы и какое отношение к МИФИ имеете. Это могут быть просто личные каналы.
📌 Канал должен быть без мата, без пошлости, оскорблений.
📌 После публикации папки выложить её к себе в канал.

Ждём сегодня-завтра.

P.s. благодарим первокурсников за помощь.

Кафедра №10 "Молекулярная физика" переходит из ИНТЭЛ в ЛаПлаз.
Кафедра №26 "Электронные измерительные системы" переходит из ЛаПлаза в ИНТЭЛ.

__
Как интересно, что кафедры, выведенные в разные институты в 2016 году, постепенно возвращаются в такие же структуры, из которых изначально ушли. На базе ЛаПлаза явно формируется факультет "Т", а на базе ИНТЭЛ факультет "А".

Набор в бюджетную магистратуру и аспирантуру завершён

Больше 1100 человек принято в магистратуру Москвы и филиалов, почти 200 человек пополнят ряды аспирантов МИФИ. Решение об этом только что приняла приёмная комиссия. Списки уже скоро ждём на сайте. Поздравляем всех зачисленных!

__

Чат потока аспирантуры:
https://yangx.top/+xv6vmjNvNtYxODU6

__

Чат потока магистратуры этого года набора: https://yangx.top/+T1Xf2AauB1EzODRi

__

Чат потока для бакалавров и специалистов: https://yangx.top/+DkMhabo0ZXVjM2Uy

__

Чат родителей потока бакалавров и специалистов (не добавляем туда родителей студентов магистратуры): https://yangx.top/+Vkk76uIWuxE5YmNi

"Студенческий" переворот в Бангладеш

Для нас почти незаметно прошёл переворот в Бангладеше, в ходе которого страну покинул действующий государственый руководитель. Протесты назвали "студенческими". Рассказываем почему.

Бангладеш - бедное государство, в котором какой-то достойный доход, по мнению местных жителей, можно получать в основном только на государственной службе. При этом за годы независимости (от Пакистана) в Багладеше сложилась система квот, по которой 56% мест на госслужбе доставлось разным группа людей, в том числе 30% мест доставлось внукам героев освободительной войны. То есть получить место на госслужбе после окончания университета за интеллектуальные заслуги было тяжело.

В 2020 году квота в 30% была отменена, а в 2024 году её попытались вернуть. Вспыхнули протесты студентов по принципу "умные против квотников". Протесты попали во внутренний и внешний политический контекст, а также совпали по времени с очередным наводнением и угрозой голода.

Разбираться в политическом контексте СМИ тяжело, так что за этим переворотом и протестами закрепился штамп "студенческие".

Как свести на нет все инженерные олимпиады в стране

Мы очень расстроены теми ограничениями на учёт олимпиад, которые предлагает Минобрнауки. Проект запрещает учёт олимпиад 3 уровня в качестве основания для права поступления без вступительных испытаний, что просто убьёт эти олимпиад, как класс. Среди них, например:

1. Всероссийский конкурс научных работ школьников "Юниор" (единственный конкурс, который позволяет оценить длительные научные проекты школьников, и даёт льготы в университеты)
2. Национальная технологическая олимпиада по различным профилям, например по профилю "Информационная безопасность" (России же совсем не нужны специалисты по защите киберпространства)
3. Та же олимпиада по профилям "летающая робототехника" (это в то время, когда стала понятна реальная роль беспилотников на СВО) или "спутниковые системы" (зачем нужно школьникам с детства заниматься спутниками?)
4. Единственная олимпиада в России по агрогенетике "Иннагрика"

Все эти олимпиады никогда не достигнут нужных охватов и масштаба, чтобы тягаться с предметными олимпиадами по математике, физике, информатике в назначении уровней - ведь инженерным навыкам (или, например, агрогенетике) вообще не учат в школах. Призёрами этих олимпиад становятся 40-50 11-классников в год (!) в максимуме, а вообще речь идёт о 5-10 призёрах и победителях на каждую олимпиаду, опять же, в год (!). Зачем вводить это ограничение? Что бы стало меньше переживаний в СМИ?

Простой пример - хотите будущего для беспилотной индустрии России? Наоборот дайте возможность развиваться соответствующим олимпиадам. Давайте за них льготы, позволяйте поступать в ведущие университеты. И это касается любой технологичной отрасли.

Ну и тоже самое касается ограничения на учёт результатов за десятый и меньшие классы. Не будут тогда дети в этих классах в олимпиадах участвовать. Просто станет не зачем. А, значит, пропадёт стимул изучать что-то инженерное за рамками школьной программы.

Учёт инженерных олимпиад - ключевой двигатель развития интереса у школьников к науке. Давайте оставим его в покое.