В ближайший понедельник продолжаем цикл лекций «Наблюдательные основы космологии» от шеф-редактора научного блока «Наука-1», доктора физико-математических наук, доцента и ведущего научного сотрудника отдела релятивистской астрофизики ГАИШ МГУ им. М.В. Ломоносова Ольги Сергеевны Сажиной.

Вторая встреча будет посвящена поискам тёмной материи. На ней поговорим об одном из невидимых ингредиентов Вселенной — о тёмной материи, составляющей около 20% всего вещества Вселенной.

➡️ Почему тёмную материю не видно?
➡️ Как и когда о ней узнали, если её не видно? Из чего она сделана?
➡️ Можно ли поймать частицы, из которых она состоит?

📍16 октября в 16:00, Москва, РГБМ, Зал визуальных искусств, 1 этаж, ул. Большая Черкизовская, 4, к. 1.

Региструйтесь по ссылке, это бесплатно: https://portal-bolshaya-rossiyska.timepad.ru/event/2622398/

#ЛекторийБРЭ #НаблюдательныеОсновыКосмологии

Биологи открыли новый вид ядовитых змей с «ресничками» в Таиланде

Пресмыкающееся, названное Trimeresurus ciliaris (в переводе с латинского — «реснитчатая куфия»), в длину не превышает 40 сантиметров. Змея имеет яркую изумрудно-зелёную окраску, а на голове возле глаз — маленькие чешуйки, напоминающие ресницы.

Учёные считают, что такая необычная окраска помогает куфии прятаться на поверхности известняковых скал, покрытых мхами, лишайниками и другой растительностью. Новый вид, как и остальные куфии, ядовит, однако свойства его яда остаются неизученными. В неволе змея питается лягушками и мелкими гекконами, но её естественный рацион пока неизвестен.

«Обычно у куфий этой группы над глазом расположен один крупный щиток, образующий похожий на бровь козырёк, что придаёт этим змеям суровый серьёзный вид. Однако у нового вида над глазами расположены многочисленные маленькие, слегка выступающие чешуйки, которые больше похожи на ресницы, и поэтому змея выглядит скорее мило, чем устрашающе», — рассказывает руководитель проекта Николай Поярков, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии позвоночных биологического факультета МГУ.

Исследование поддержано грантом РНФ.

Завтра, 16 октября в 16:00, продолжаем цикл лекций «Наблюдательные основы космологии» от шеф-редактора научного блока «Наука-1», доктора физико-математических наук, доцента и ведущего научного сотрудника отдела релятивистской астрофизики ГАИШ МГУ им. М.В. Ломоносова Ольги Сергеевны Сажиной.

Вторая встреча будет посвящена поискам тёмной материи. На ней поговорим об одном из невидимых ингредиентов Вселенной — о тёмной материи, составляющей около 20% всего вещества Вселенной.

➡️ Почему тёмную материю не видно?
➡️ Как и когда о ней узнали, если её не видно? Из чего она сделана?
➡️ Можно ли поймать частицы, из которых она состоит?

Где: Москва, РГБМ, Зал визуальных искусств, 1 этаж, ул. Большая Черкизовская, 4, к. 1.

🎥 А подключиться по видео? Для тех, кто не сможет приехать, но посмотреть всё же хочется, будет трансляция на нашей странице в соцсети «ВКонтакте».

Регистрируйтесь по ссылке ниже, это бесплатно.

В 1954 году канадские нейрофизиологи Дж. Олдс и П. Милнер обнаружили центр удовольствия в мозге крыс и предположили, что химическим медиатором передачи сигнала, вызывающего чувство удовлетворения, является дофамин.

Дальнейшие исследования показали более многостороннее действие дофамина. Этот гормон регулирует эмоции и определяет мотивацию, влияет на произвольную двигательную активность и снижает выработку инсулина в поджелудочной железе, а при его дефиците у человека развивается паркинсонизм.

Подробнее о том, как синтезируется дофамин, читайте на портале «Большая российская энциклопедия».

Время чтения: ⁓ 4 минуты
Сложность: 3/5

#статьянедели

Присоединяйтесь к трансляции лекции «Поиски тёмной материи» во ВКонтакте: https://vk.com/video-214731482_456239100

Как изучают историю искусств?

Отвечает Марина Лопухова — кандидат искусствоведения, доцент кафедры всеобщей истории искусств исторического факультета МГУ и автор портала «Большая российская энциклопедия».

Вчера мы рассказывали про дофамин в рамках рубрики #cтатьянедели. Самым любопытным предлагаем окунуться в историю открытия и изучения этого гормона: https://bigenc.ru/c/otkrytie-i-izuchenie-dofamina

Время чтения: ⁓ 4 минуты
Сложность: 3/5

В мае 1824 года, находясь в ссылке в Одессе, Александр Сергеевич Пушкин получил от графа М. С. Воронцова задание — отправиться к местам распространения саранчи и понаблюдать за её распространением.

В этом унизительном для Пушкина служебном поручении нашла отражение неприязнь М. С. Воронцова, который был невысокого мнения как о творческом даровании поэта, так и о его личных качествах. В письме начальнику штаба 2-й армии П. Д. Киселёву он писал, что Пушкин «знает прекрасно, что при первых дурных слухах о нём, я отправлю его отсюда и что тогда уже никто не пожелает взять его на свою обузу...»

А. С. Пушкин воспринял командировку «на саранчу» как оскорбление; в его письме начальнику канцелярии полковнику А. И. Казначееву говорилось: «По-моему, ничто так не бесчестит, как покровительство. Единственное, чего я жажду, это – независимости, с помощью мужества и упорства я, в конце концов, добьюсь её».

В июне Пушкин отбыл в Херсон, однако он вернулся в Одессу уже через несколько дней, так и не исполнив поручения. Согласно легенде он подал М. С. Воронцову язвительный отчёт в стихах:

«Саранча
Летела, летела
И села;
Сидела, сидела,
Всё съела,
И вновь улетела.»

После поэт обратился с прошением к императору Александру I, в августе того же года был отставлен от службы и выслан под надзор в имение своего отца — Михайловское.

А вы знали, что в московских монастырях ведутся археологические исследования?

Смотрите запись лекции «Новые археологические открытия в монастырях Москвы» от Института археологии РАН, которую прочитал Леонид Андреевич Беляев, заведующий отделом археологии Московской Руси Института и автор портала «Большая российская энциклопедия».

В центре повествования — итоги археологических исследований последнего времени на территории Новодевичьего монастыря, которые в течение нескольких лет ведет Новодевичья археологическая экспедиция ИА РАН.

Книги о педагогических методах, школах и работе с детьми

Что представляли собой первые русские училища и как готовили педагогов в XIX веке? Чему обучают детей в колониях для несовершеннолетних преступников и какие идеи лежат в основе современных школ? Редакция наук об образовании портала «Большая российская энциклопедия» собрала для вас несколько книг о методах преподавания — от Средневековья до наших дней.

В рубрике #топтоп делимся подборками книг на самые разные темы. Сохраняйте в «Избранное», чтобы ничего не забыть 📖

В рубрике #термины мы рассказываем о понятиях, которые многие слышали, но не до конца понимают их научное значение. Сегодня затронем понятие «атавизм».

Возникновение атавизмов происходит благодаря тому, что гены, ответственные за те или иные признаки, сохраняются в геноме вида, но при нормальном развитии организма их действие блокируется.

Примеры атавизмов — трёхпалость у современных лошадей; развитие хвоста, густого волосяного покрова на всём теле и дополнительных пар молочных желёз у человека.

Подробнее: https://bigenc.ru/c/atavizm

Сегодня в рубрике #статьянедели рассказываем о социологии сновидений. Это изучение снов как социального явления, а также практик, связанных с ними.

Чаще всего сны становятся предметом психологических и антропологических исследований, поэтому социология сновидений пока не выделяется как отдельное направление. Но попытки создать социологическую методологию изучения снов предпринимались с середины XX века.

Так, Роже Бастид в работе «Социология сновидений» (1966) пишет, что в образах, которые человек видит во сне, выражаются социальные структуры и конфликты. А Норман Малкольм в своих «Сновидениях» (1959) фокусируется не на содержании снов, а на том, как о них рассказывают. Разговор о снах в этой концепции — особая «языковая игра» со своими правилами, которые зависят от сообщества и контекста. Например, в кругу друзей обсуждение о том, кому что приснилось, может сильнее сблизить.

Подробнее о том, какие аспекты сновидений предлагают изучать различные авторы и с какими препятствиями в работе они сталкиваются, читайте в статье на портале «Большая российская энциклопедия».

Желаем сегодня выспаться 😴

Время чтения: ⁓ 6 минут
Сложность: 3/5

@bigenc

Учёные закрепили электроды на головном мозге человека, а потом считывали нейронные сигналы при прослушивании одной очень известной песни. Затем из этих сигналов они создали приложенную запись.

Прослушайте её. Узнаёте песню? Воспроизведение немного замедлено.

Подсказка: это классика британского рока.

Правильный ответ пришлём вечером.

@bigenc

Это песня Another Brick in the Wall, Part 1 группы Pink Floyd, отрезок с 1:02 до 1:17.

Цель учёных была не только в том, чтобы восстановить музыку из мозга человека, — они хотели определить области, в которых локализуется больше всего сигналов от прослушивания музыки. Результаты эксперимента удаляют ещё один кирпич из стены отчуждения людей с нарушениями слуха.

Читайте подробнее об этом исследовании в нашем материале.

@bigenc