Forwarded from БогданоV. О школе и не только (Михаил Богданов)
Подведем итоги "Года учителя и наставника".
Что он нам принес?
На мой взгляд, ничего, кроме заклинаний про "важность профессии учителя" и нарочитого (ибо заставляли везде ставить логотип) визуального напоминания о пеликане (на фото - именно он, символ "Учителя года" не подумайте ничего нехорошего).
Министр отчитался о "росте популярности профессии" цифрами о поступлении в ВУЗы, а не цифрами прихода на работу в школы, что было бы логичнее.
Местные чиновники отметились яркими высказываниями про то, что платить "столько, сколько в Москве нельзя" и о том, что директора не знают сколько на самом деле получают (и могут получать) учителя.
Мы так и не увидели учебников новых, а "Просвещение" задрало цены на учебную литературу до небес (цена среднего учебничка в 800 рублей - это вообще не цена по их мнению).
"Нагрузку на учителя" снизили, не снизив бюрократическую нагрузку на школу. Что, в ситуации, когда учителя повально совмещают должности, просто перераспределило их "нагрузку" виртуально на вторую должность, например, на должность классного руководителя...
Минпрос заявлял о "Школе минпроса" и "театрах в каждой школе" - но это вообще теперь уже забытые проекты (или их перенесли но новый год?)
Словом, чего бы не объявлялось в прошедшем году - все куда-то пропадало. Пропащий какой-то был год, скажу я вам.
Хотя позитив, конечно был. На местах. В детях. В конкретных отдельных событиях. Например, что отказались от изначально объявленного использования калькуляторов на ОГЭ...
В целом, какой-то странный получился год. Такой же, как и этот Пеликан.
Но я думаю, что у нас есть шанс, что следующий год будет сильно отличаться от уходящего года.
Более того, я уверен, что именно так и будет!
Что он нам принес?
На мой взгляд, ничего, кроме заклинаний про "важность профессии учителя" и нарочитого (ибо заставляли везде ставить логотип) визуального напоминания о пеликане (на фото - именно он, символ "Учителя года" не подумайте ничего нехорошего).
Министр отчитался о "росте популярности профессии" цифрами о поступлении в ВУЗы, а не цифрами прихода на работу в школы, что было бы логичнее.
Местные чиновники отметились яркими высказываниями про то, что платить "столько, сколько в Москве нельзя" и о том, что директора не знают сколько на самом деле получают (и могут получать) учителя.
Мы так и не увидели учебников новых, а "Просвещение" задрало цены на учебную литературу до небес (цена среднего учебничка в 800 рублей - это вообще не цена по их мнению).
"Нагрузку на учителя" снизили, не снизив бюрократическую нагрузку на школу. Что, в ситуации, когда учителя повально совмещают должности, просто перераспределило их "нагрузку" виртуально на вторую должность, например, на должность классного руководителя...
Минпрос заявлял о "Школе минпроса" и "театрах в каждой школе" - но это вообще теперь уже забытые проекты (или их перенесли но новый год?)
Словом, чего бы не объявлялось в прошедшем году - все куда-то пропадало. Пропащий какой-то был год, скажу я вам.
Хотя позитив, конечно был. На местах. В детях. В конкретных отдельных событиях. Например, что отказались от изначально объявленного использования калькуляторов на ОГЭ...
В целом, какой-то странный получился год. Такой же, как и этот Пеликан.
Но я думаю, что у нас есть шанс, что следующий год будет сильно отличаться от уходящего года.
Более того, я уверен, что именно так и будет!
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
К итогам года и посту М. Ю. Богданова
Могу только добавить, что пока нелепая конструкция ЕГЭ-ОГЭ-ВПР-ФИПИ и вот это вот все, привязанное к НСОТ, с вишенкой на тортике в виде ШНОР, подпираемая Рособрандзором и Минпрос, и прочими Минцифрами – идиотизм будет продолжаться.
Расшифровки:
ЕГЭ – единый экзамен, нифига не нужный школе
ОГЭ – экзамен нужный только для существования Рособрнадзора, но не нужный школе
ВПР – система тестов, генерируемых ФИПИ, абсолютно не нужных школе, но обеспечивающих существование ФИПИ и Рособрандзора
ФИПИ – контора по созданию и продаже тестов (за много денег) для существования ЕГЭ, ОГЭ и ВПР
НСОТ – система оплаты труда, внедряемая для обеспечения показателей по итогам ОГЭ, ЕГЭ и ВПР
ШНОРы – школы с низкими образовательными результатами, которые вместо финансирования и кадров должны писать много-много ненужных бумаг
Рособрандзор – структура, которая надзирает за всей вышеперечисленной ненужной школе фигней и занимается ненужными показателями ненужной фигни
Минпрос – министерство, вокруг которого вьется вся эта канитель.
Минцифра – монстр, который просовывает щупальца и жвалы, во все сферы и места нашей жизни, и их надо рубить!
Могу только добавить, что пока нелепая конструкция ЕГЭ-ОГЭ-ВПР-ФИПИ и вот это вот все, привязанное к НСОТ, с вишенкой на тортике в виде ШНОР, подпираемая Рособрандзором и Минпрос, и прочими Минцифрами – идиотизм будет продолжаться.
Расшифровки:
ЕГЭ – единый экзамен, нифига не нужный школе
ОГЭ – экзамен нужный только для существования Рособрнадзора, но не нужный школе
ВПР – система тестов, генерируемых ФИПИ, абсолютно не нужных школе, но обеспечивающих существование ФИПИ и Рособрандзора
ФИПИ – контора по созданию и продаже тестов (за много денег) для существования ЕГЭ, ОГЭ и ВПР
НСОТ – система оплаты труда, внедряемая для обеспечения показателей по итогам ОГЭ, ЕГЭ и ВПР
ШНОРы – школы с низкими образовательными результатами, которые вместо финансирования и кадров должны писать много-много ненужных бумаг
Рособрандзор – структура, которая надзирает за всей вышеперечисленной ненужной школе фигней и занимается ненужными показателями ненужной фигни
Минпрос – министерство, вокруг которого вьется вся эта канитель.
Минцифра – монстр, который просовывает щупальца и жвалы, во все сферы и места нашей жизни, и их надо рубить!
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Подведем итоги "Года учителя и наставника".
Что он нам принес?
На мой взгляд, ничего, кроме заклинаний про "важность профессии учителя" и нарочитого (ибо заставляли везде ставить логотип) визуального напоминания о пеликане (на фото - именно он, символ "Учителя…
Что он нам принес?
На мой взгляд, ничего, кроме заклинаний про "важность профессии учителя" и нарочитого (ибо заставляли везде ставить логотип) визуального напоминания о пеликане (на фото - именно он, символ "Учителя…
Щедрец — щедрый вечер. Традиции предков.
После дня зимнего Солнцестояния наши предки начинали праздновать Коляду. Празднование продолжалось с 22 декабря до 31 декабря. А затем наступал Щедрец – Щедрый вечер, который традиционно празднуется после Коляды – 31 декабря или с 31 декабря на 1 января. Щедрец и одаривал всех, и исполнял мечты. Щедровки входят в состав Больших зимних святок, которые отмечаются с 24 декабря по 5 января. Прямо посреди святок, разделяя праздничные дни на светлые и тёмные святки, проходит Щедрец. Богатый стол, большой пир в этот день означали благополучие в предстоящем году.
В настоящее время Щедрец практически никто не помнит, так как 31 декабря во всём мире наступает Новогодний праздник. Так как Новый Год является новым праздником, не имеющим глубоких корней и собственных традиций, он заимствовал многие черты у Щедреца. Может быть, по этой причине он и является всенародно любимым.
Для многих остаётся непонятным, почему на Новый Год принято накрывать стол так, чтобы он ломился, а от обилия продуктов разбегались глаза? Ни в один другой день в году нет такой традиции, так почему же именно на Новый Год, мы скупаем все продуктовые магазины и готовим множество вкусных блюд?
Ответ здесь кроется именно в исторических корнях праздника, который издревле именовался Щедрецом. Само название «Щедрец» – «щедрый» говорит нам о том, что в этот праздник принято накрывать щедрый стол, не скупиться на подарки и добрые дела. Люди верили, что богатый стол обеспечит хороший урожай и благополучие на весь год.
Перед тем, как сесть за праздничный стол, надлежало развлечь народ специальным песнями — щедровками, которые тоже приносили удачу и процветание.
Как и на Коляду, в этот день ходили по домам ряженые колядовщики, пели щедровки или щедровальные песни и принимали угощения от хозяев. На Щедровки также принято кормить домовых и духов Предков. Для них ставили отдельные блюда, приглашали к столу.
Нарядная Ёлка в доме или во дворе дома тоже дошла до наших дней и говорит о том, что в древности это был неотъемлемый атрибут щедровок. О значении Ели, как образе Мирового дерева Русичей рассказывают различные источники. Также Ёлка была и символом потусторонней жизни. Считалось, что души умерших отдыхают на ветвях этого дерева. Принося в дом Ёлку, которую красиво наряжали, русские люди приглашали в дом и своих Предков, которые праздновали Щедрец наравне с живыми. Русичи очень почитали свой Род, потому и были сильны — силой всего Рода.
Наши предки жили в гармонии с природой и пространством, жили по Солнцу, которое дает жизнь всей Земле. Поэтому и главные праздники отмечались в дни солнцестояния и равноденствия. А время непосредственно до и после главных солнечных праздников тоже всегда считалось особым. В день зимнего солнцестояния отмечается новый солнечный год. А первые 12 дней после зимнего солнцестояния закладывают программу на последующие 12 месяцев — поэтому провести их надо с особым вниманием. А для того, чтобы весь год был удачным и богатым — давайте помнить традиции Щедрого вечера.
После дня зимнего Солнцестояния наши предки начинали праздновать Коляду. Празднование продолжалось с 22 декабря до 31 декабря. А затем наступал Щедрец – Щедрый вечер, который традиционно празднуется после Коляды – 31 декабря или с 31 декабря на 1 января. Щедрец и одаривал всех, и исполнял мечты. Щедровки входят в состав Больших зимних святок, которые отмечаются с 24 декабря по 5 января. Прямо посреди святок, разделяя праздничные дни на светлые и тёмные святки, проходит Щедрец. Богатый стол, большой пир в этот день означали благополучие в предстоящем году.
В настоящее время Щедрец практически никто не помнит, так как 31 декабря во всём мире наступает Новогодний праздник. Так как Новый Год является новым праздником, не имеющим глубоких корней и собственных традиций, он заимствовал многие черты у Щедреца. Может быть, по этой причине он и является всенародно любимым.
Для многих остаётся непонятным, почему на Новый Год принято накрывать стол так, чтобы он ломился, а от обилия продуктов разбегались глаза? Ни в один другой день в году нет такой традиции, так почему же именно на Новый Год, мы скупаем все продуктовые магазины и готовим множество вкусных блюд?
Ответ здесь кроется именно в исторических корнях праздника, который издревле именовался Щедрецом. Само название «Щедрец» – «щедрый» говорит нам о том, что в этот праздник принято накрывать щедрый стол, не скупиться на подарки и добрые дела. Люди верили, что богатый стол обеспечит хороший урожай и благополучие на весь год.
Перед тем, как сесть за праздничный стол, надлежало развлечь народ специальным песнями — щедровками, которые тоже приносили удачу и процветание.
Как и на Коляду, в этот день ходили по домам ряженые колядовщики, пели щедровки или щедровальные песни и принимали угощения от хозяев. На Щедровки также принято кормить домовых и духов Предков. Для них ставили отдельные блюда, приглашали к столу.
Нарядная Ёлка в доме или во дворе дома тоже дошла до наших дней и говорит о том, что в древности это был неотъемлемый атрибут щедровок. О значении Ели, как образе Мирового дерева Русичей рассказывают различные источники. Также Ёлка была и символом потусторонней жизни. Считалось, что души умерших отдыхают на ветвях этого дерева. Принося в дом Ёлку, которую красиво наряжали, русские люди приглашали в дом и своих Предков, которые праздновали Щедрец наравне с живыми. Русичи очень почитали свой Род, потому и были сильны — силой всего Рода.
Наши предки жили в гармонии с природой и пространством, жили по Солнцу, которое дает жизнь всей Земле. Поэтому и главные праздники отмечались в дни солнцестояния и равноденствия. А время непосредственно до и после главных солнечных праздников тоже всегда считалось особым. В день зимнего солнцестояния отмечается новый солнечный год. А первые 12 дней после зимнего солнцестояния закладывают программу на последующие 12 месяцев — поэтому провести их надо с особым вниманием. А для того, чтобы весь год был удачным и богатым — давайте помнить традиции Щедрого вечера.
Forwarded from Ольга Ускова | Cognitive Life
Я не буду извиняться перед лентой за сегодняшние публикации. Я понимаю, что вам всем хочется доесть оливье, допить шампусик, поиграть и повеселиться. Светлый классный день. И солнце к нам появлялось. И морозец чудесный.
Но я пишу то, что чувствую. По другому не получается. Всю ночь и день сегодня на связи с Белгородом и Донецком...
...Три часа назад умерла в госпитале Белгорода 4-летняя малышка. Осколочное ранение в грудь.
... Я вспомнила. В 2015 году Весь мир, все СМИ рыдали над утонувшим у берегов Турции 3-ех летним Аланом Курди - символом трагедии беженцев. Все соц.сети были забиты мёртвым мальчиком в красной футболке и синих шортах. Каждый интеллигент в России страдал за права малыша и горе его родителей....
Американским и британским режиссерам это было выгодно. Нужно было забить Европу беженцами...
Три часа назад умерла 4-ех летняя малышка. Умерла от кассетной бомбы, разорвавшейся на новогодней площади в Белгороде, поставленной на Украину американскими кураторами под аплодисменты всемирной либеральной общественности, в том числе и русской. На их донаты.
Где всемирная скорбь над трупом этой девчушки? Где резолюции ООН? Где слёзы правозащитных организаций? Где нормальная человеческая реакция на страшное преступление?
Вот так работает НЛП-машина под управлением американских режиссеров. Отложите свои миски с салатами и отставьте бокалы. Просто почтите память невинно убиеннного ребенка и подумайте о машине пропаганды войны и что она сделала с мозгами и душами людей, для которых это - другое!
Три часа назад еще одним ангелом стало больше... Три часа назад в нашей стране зазвонил ещё один колокол и в наших душах он уже не смолкнет.
Но я пишу то, что чувствую. По другому не получается. Всю ночь и день сегодня на связи с Белгородом и Донецком...
...Три часа назад умерла в госпитале Белгорода 4-летняя малышка. Осколочное ранение в грудь.
... Я вспомнила. В 2015 году Весь мир, все СМИ рыдали над утонувшим у берегов Турции 3-ех летним Аланом Курди - символом трагедии беженцев. Все соц.сети были забиты мёртвым мальчиком в красной футболке и синих шортах. Каждый интеллигент в России страдал за права малыша и горе его родителей....
Американским и британским режиссерам это было выгодно. Нужно было забить Европу беженцами...
Три часа назад умерла 4-ех летняя малышка. Умерла от кассетной бомбы, разорвавшейся на новогодней площади в Белгороде, поставленной на Украину американскими кураторами под аплодисменты всемирной либеральной общественности, в том числе и русской. На их донаты.
Где всемирная скорбь над трупом этой девчушки? Где резолюции ООН? Где слёзы правозащитных организаций? Где нормальная человеческая реакция на страшное преступление?
Вот так работает НЛП-машина под управлением американских режиссеров. Отложите свои миски с салатами и отставьте бокалы. Просто почтите память невинно убиеннного ребенка и подумайте о машине пропаганды войны и что она сделала с мозгами и душами людей, для которых это - другое!
Три часа назад еще одним ангелом стало больше... Три часа назад в нашей стране зазвонил ещё один колокол и в наших душах он уже не смолкнет.
Forwarded from СПЧ
Марина Ахмедова - о нападении в Челябинске: Я бы сажала таких мигрантов вместе с чиновниками, которые выдают им виды на жительство и гражданство
«После нападения в Челябинске группы мигрантов на участников СВО и их семьи, многие пишут: вот, мол, напали на участников СВО, как посмели на наше святое.
А если не на участников СВО? Участники СВО еще могут за себя как-то постоять, у них боевой опыт. А что может противопоставить такой банде женщина с детьми? Обычный субтильный мужчина? Пенсионер? Почему в принципе в нашу страну приезжают работать люди, которые не хотят сидеть тише воды, ниже травы?
Я бы сажала таких мигрантов вместе с чиновниками, которые выдают им виды на жительство и гражданство. Прямо в одной упаковке сажала. Иначе страшно будет выйти на улицу», - комментирует член СПЧ, главред ИА «Регнум» Марина Ахмедова.
«После нападения в Челябинске группы мигрантов на участников СВО и их семьи, многие пишут: вот, мол, напали на участников СВО, как посмели на наше святое.
А если не на участников СВО? Участники СВО еще могут за себя как-то постоять, у них боевой опыт. А что может противопоставить такой банде женщина с детьми? Обычный субтильный мужчина? Пенсионер? Почему в принципе в нашу страну приезжают работать люди, которые не хотят сидеть тише воды, ниже травы?
Я бы сажала таких мигрантов вместе с чиновниками, которые выдают им виды на жительство и гражданство. Прямо в одной упаковке сажала. Иначе страшно будет выйти на улицу», - комментирует член СПЧ, главред ИА «Регнум» Марина Ахмедова.
Forwarded from За возрождение образования
ЧТО ЭТО БЫЛО, ЧЬЯ ПОБЕДА?
(Вместо новогоднего поздравления)
Последние дни прошедшего года принесли сенсационную новость: Рособрнадзор восстановил запрет на использование калькулятора на математическом ОГЭ. Событие беспрецедентное, первый случай, когда вредительская инициатива была остановлена на взлёте.
Судите сами: надзорные структуры провели масштабную работу по продавливанию счётных устройств в школьную математику, преодолено (и проигнорировано) общественное противодействие. Эта работа доведена до результата — официальных документов (утверждённых 10 ноября тем же Рособрнадзором), допускающих калькулятор на ОГЭ.
И вдруг — резкий разворот. К тому же связанный с тяжёлыми политическими издержками (в период предвыборной кампании). Подготовка к ОГЭ является важнейшей составляющей «учебного процесса» в 9 классе. Разрешённый калькулятор быстро получил (как и любая халява) широкую поддержку учеников, учителей и репетиторов. Блогеры и «аналитики» из пула «чего изволите» выдали серию текстов, что «давно пора», «идём в ногу со временем» и т. д. Многие дети наконец-то с лёгкостью научились умножать пять на семь и делить двадцать на четыре, нажимая на кнопочки. Новые методики натаскивания были быстро освоены, и процесс пошёл бойко и весело.
И вот всё это — псу под хвост.
В отдалённой перспективе издержки от калькулятора на ОГЭ были бы неизмеримо больше (см. https://vk.com/wall-62604527_57519 ), но основная масса далеко не заглядывает. А в разрезе дня сегодняшнего многим родителям буквально залезли в карман, обнулив время и деньги, потраченные на подготовку к ОГЭ по новым правилам. В такой ситуации неизбежен массовый протест. (Мизулина уже объявила, что получила много возмущённых писем и после праздников потребует от Рособрнадзора разъяснений.)
«Ответственные структуры» хорошо понимали, на что идут. Дата принятия решения — 29 декабря — говорит о многом: учителя и дети на каникулах, депутаты тоже, народ занят подготовкой к НГ. Самое подходящее время, чтобы сгладить и растянуть во времени протестный пик. (Заметим, что в конце декабря 2008 года уже был подобный опыт: тогда министр Фурсенко ошарашил школьников новыми правилами приёма по ЕГЭ. Здесь мы видим тот же стиль.)
Разрабатывали и принимали инициативу о внедрении калькуляторов на ОГЭ в надзорном ведомстве (при молчаливом согласии Кравцова и Фалькова) — тут нет никаких сомнений. А вот решение об отмене принимал точно не Музаев.
Но всех собак будут вешать на Рособрнадзор, и главный надзиратель это понял. Отсюда его небывалая предновогодняя медийная активность: три больших интервью за четыре дня, в которых он изо всех сил пытался обосновать свою значимость для российского образования. При этом прямым текстом объявил, что к новации с калькулятором отношения не имеет: это дело рук специалистов из научно-методического совета ФИПИ по математике, которых он описал такими эпитетами:
«цвет нации», «гордость страны», «цвет математической науки РФ», «специалисты, которые денно и нощно, годами, фактически со студенческой скамьи, занимаются этой проблематикой» (см. https://ria.ru/20231225/ege-1917807986.html ).
Возглавляет совет бывший министр Ливанов (его подпись стоит рядом с подписью директора ФИПИ Решетниковой на документе, допускавшем калькулятор на ОГЭ). Но он никак не подходит под это определение, поскольку не способен заниматься вопросами образования «денно и нощно, годами», ибо плотно занят на других должностях. Приведённому выше списку эпитетов (с очевидным саркастическим хвалебным перехлёстом) соответствует ровно один кандидат — хорошо известный нам Ященко (кто не знаком, вбейте его фамилию в поиск на стене этой группы и узнаете много интересного), который и заправляет всей «научно-методической» работой в ФИПИ и ФИОКО. Напомним, что после принятия решения о внедрении калькуляторов на ОГЭ сей кадр в интервью «Российской газете» самодовольно расписал, как школу подводили к этому решению, и какие «плюсы» оно несёт в будущем.
(Вместо новогоднего поздравления)
Последние дни прошедшего года принесли сенсационную новость: Рособрнадзор восстановил запрет на использование калькулятора на математическом ОГЭ. Событие беспрецедентное, первый случай, когда вредительская инициатива была остановлена на взлёте.
Судите сами: надзорные структуры провели масштабную работу по продавливанию счётных устройств в школьную математику, преодолено (и проигнорировано) общественное противодействие. Эта работа доведена до результата — официальных документов (утверждённых 10 ноября тем же Рособрнадзором), допускающих калькулятор на ОГЭ.
И вдруг — резкий разворот. К тому же связанный с тяжёлыми политическими издержками (в период предвыборной кампании). Подготовка к ОГЭ является важнейшей составляющей «учебного процесса» в 9 классе. Разрешённый калькулятор быстро получил (как и любая халява) широкую поддержку учеников, учителей и репетиторов. Блогеры и «аналитики» из пула «чего изволите» выдали серию текстов, что «давно пора», «идём в ногу со временем» и т. д. Многие дети наконец-то с лёгкостью научились умножать пять на семь и делить двадцать на четыре, нажимая на кнопочки. Новые методики натаскивания были быстро освоены, и процесс пошёл бойко и весело.
И вот всё это — псу под хвост.
В отдалённой перспективе издержки от калькулятора на ОГЭ были бы неизмеримо больше (см. https://vk.com/wall-62604527_57519 ), но основная масса далеко не заглядывает. А в разрезе дня сегодняшнего многим родителям буквально залезли в карман, обнулив время и деньги, потраченные на подготовку к ОГЭ по новым правилам. В такой ситуации неизбежен массовый протест. (Мизулина уже объявила, что получила много возмущённых писем и после праздников потребует от Рособрнадзора разъяснений.)
«Ответственные структуры» хорошо понимали, на что идут. Дата принятия решения — 29 декабря — говорит о многом: учителя и дети на каникулах, депутаты тоже, народ занят подготовкой к НГ. Самое подходящее время, чтобы сгладить и растянуть во времени протестный пик. (Заметим, что в конце декабря 2008 года уже был подобный опыт: тогда министр Фурсенко ошарашил школьников новыми правилами приёма по ЕГЭ. Здесь мы видим тот же стиль.)
Разрабатывали и принимали инициативу о внедрении калькуляторов на ОГЭ в надзорном ведомстве (при молчаливом согласии Кравцова и Фалькова) — тут нет никаких сомнений. А вот решение об отмене принимал точно не Музаев.
Но всех собак будут вешать на Рособрнадзор, и главный надзиратель это понял. Отсюда его небывалая предновогодняя медийная активность: три больших интервью за четыре дня, в которых он изо всех сил пытался обосновать свою значимость для российского образования. При этом прямым текстом объявил, что к новации с калькулятором отношения не имеет: это дело рук специалистов из научно-методического совета ФИПИ по математике, которых он описал такими эпитетами:
«цвет нации», «гордость страны», «цвет математической науки РФ», «специалисты, которые денно и нощно, годами, фактически со студенческой скамьи, занимаются этой проблематикой» (см. https://ria.ru/20231225/ege-1917807986.html ).
Возглавляет совет бывший министр Ливанов (его подпись стоит рядом с подписью директора ФИПИ Решетниковой на документе, допускавшем калькулятор на ОГЭ). Но он никак не подходит под это определение, поскольку не способен заниматься вопросами образования «денно и нощно, годами», ибо плотно занят на других должностях. Приведённому выше списку эпитетов (с очевидным саркастическим хвалебным перехлёстом) соответствует ровно один кандидат — хорошо известный нам Ященко (кто не знаком, вбейте его фамилию в поиск на стене этой группы и узнаете много интересного), который и заправляет всей «научно-методической» работой в ФИПИ и ФИОКО. Напомним, что после принятия решения о внедрении калькуляторов на ОГЭ сей кадр в интервью «Российской газете» самодовольно расписал, как школу подводили к этому решению, и какие «плюсы» оно несёт в будущем.
Forwarded from РВС (Родительское Всероссийское Сопротивление)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Юмор, но ведь чистая правда. Вот уж от чего действительно защищают детей, так это от книг. Зато соцсети скоро будут обязательны.
Forwarded from Цифровой апокалипсис
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Китайских детей приучают к тотальному контролю с детства
В Китае оснащают школьные кабинеты камерами с ИИ и трекерами мозговых волн.
Многие родители и учителя одобряют их как инструмент для улучшения оценок, в то время, как они становятся худшим ночным кошмаром для некоторых детей.
В Китае оснащают школьные кабинеты камерами с ИИ и трекерами мозговых волн.
Многие родители и учителя одобряют их как инструмент для улучшения оценок, в то время, как они становятся худшим ночным кошмаром для некоторых детей.
Forwarded from Цифровой апокалипсис
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
"Пролет дрона у вышки сотовой связи 5G нарушил его работу, вплоть до возгорания".
Представляете себе мощь этого излучения? А ведь нас убеждают, что все безопасно...
Представляете себе мощь этого излучения? А ведь нас убеждают, что все безопасно...
Forwarded from На распутье.ру
Величие общества определяется не только тем, как оно служит своим сильнейшим членам, но и защитой, которая предоставляется слабейшим и наиболее уязвимым, Нам следует сосредоточить коллективные усилия на построении лучшего из возможных обществ в киберпространстве. Стремление к общему благу никогда не выйдет из моды...
Мери Айкен. Кибер эффект.
На западе эта книга бестселлер, учебник по киберпсихологии. У нас же про нее практически никто не знает, потому что наши идиоты издатели, выпустили ее вот под таким переводом🤦♂ https://www.ozon.ru/product/dyadya-iz-interneta-lyubit-menya-bolshe-chem-ty-kak-zashchitit-rebenka-ot-opasnostey-interneta-267035745/
Мери Айкен. Кибер эффект.
На западе эта книга бестселлер, учебник по киберпсихологии. У нас же про нее практически никто не знает, потому что наши идиоты издатели, выпустили ее вот под таким переводом🤦♂ https://www.ozon.ru/product/dyadya-iz-interneta-lyubit-menya-bolshe-chem-ty-kak-zashchitit-rebenka-ot-opasnostey-interneta-267035745/
Forwarded from Цифровой апокалипсис
С февраля 2024 во французских школах искусственный интеллект будет помогать ученикам старших классов осваивать математику и французский. (https://www.liberation.fr/idees-et-debats/tribunes/en-2024-lia-debarque-dans-les-lycees-sans-aucune-precaution-20240101_JUMO4U53ZZAAZHRS2OTP6KIXFU/)
Французская система школьного образования планомерно и методично разваливалась последние пару десятков лет.
С Макроном развал образования ускорился в разы.
В последние пару лет на позицию школьного учителя (для которой раньше требовалось специальное образование и государственный конкурс) можно за пару часов пройти подготовительный курс в интернете и быстрое, минут на 10, собеседование с методистом школы.
Учителей очень не хватает. Поэтому школы вынуждены написать тех, кто готов работать за копейки. И неважно, есть ли у кандидатов необходимая квалификация.
Современные выпускники французских школ средней руки в массе своей безграмотны, пишут с ошибками, не знают истории…
Французская система школьного образования планомерно и методично разваливалась последние пару десятков лет.
С Макроном развал образования ускорился в разы.
В последние пару лет на позицию школьного учителя (для которой раньше требовалось специальное образование и государственный конкурс) можно за пару часов пройти подготовительный курс в интернете и быстрое, минут на 10, собеседование с методистом школы.
Учителей очень не хватает. Поэтому школы вынуждены написать тех, кто готов работать за копейки. И неважно, есть ли у кандидатов необходимая квалификация.
Современные выпускники французских школ средней руки в массе своей безграмотны, пишут с ошибками, не знают истории…
Libération
En 2024, l’IA débarque dans les lycées sans aucune précaution
Le ministre de l’Education nationale a annoncé l’introduction d’une intelligence artificielle dans des classes de seconde dès février 2024 pour aider les élèves en français et en maths.
Основные научные публикации по теме цифровизации образования
профессора доктора биологических наук Гилевой Ольги Борисовны
Академическая успешность школьников в контексте цифровизации общеобразовательной школы /Нейронаука для медицины и психологии: Материалы XV Международного междисциплинарного конгресса. – М.: Изд-во «МАКС Пресс». 2020. – С. 145-146.
Цифровизация образовательного процесса: Взгляд психофизиолога //Вестник психофизиологии. – 2021. - № 3. - С. 130-132
Психофизиологические особенности школьников в условиях цифровизации образовательного процесса /Нейронаука для медицины и психологии: Материалы XV Международного междисциплинарного конгресса. – М.: Изд-во «МАКС Пресс». 2021. – С. 106-107.
Психофизиологические показатели школьников на фоне их развития и учебной деятельности Вестник психофизиологии. 2022. №1. Том 1. С. 100-110
Эффекты применения информационно-коммуникативных технологий и дистанционного обучения у школьников 12 лет /Нейронаука для медицины и психологии: Материалы XVIII Международного междисциплинарного конгресса. – М.: Изд-во «МАКС Пресс». 2022. – С. 100.
Изменения уровня и структуры тревожности у детей младшего подросткового возраста на протяжении трех десятилетий в контексте цифровизации образования//Вопросы психологии. 2022. № 1 (68). С. 16-27
Тревожность учащихся в школах с разным уровнем цифровизации образовательного процесса//Вопросы психологии. 2022. № 2 (68). С. 69-82.
Влияние икт технологий обучения на биоэлектрическую активность головного мозга школьников//Вестник психофизиологии. 2022. №2. С. 59-74.
Цифровая трансформация образования и её влияние на обучающихся/Эффективное управление в целях устойчивого развития: Всерос. науч. конф. Москва, 2022 г. М.: РГГУ, 2022. (IX Сперанские чтения; Гуманитарные чтения РГГУ – 2022). С. 198-208.
профессора доктора биологических наук Гилевой Ольги Борисовны
Академическая успешность школьников в контексте цифровизации общеобразовательной школы /Нейронаука для медицины и психологии: Материалы XV Международного междисциплинарного конгресса. – М.: Изд-во «МАКС Пресс». 2020. – С. 145-146.
Цифровизация образовательного процесса: Взгляд психофизиолога //Вестник психофизиологии. – 2021. - № 3. - С. 130-132
Психофизиологические особенности школьников в условиях цифровизации образовательного процесса /Нейронаука для медицины и психологии: Материалы XV Международного междисциплинарного конгресса. – М.: Изд-во «МАКС Пресс». 2021. – С. 106-107.
Психофизиологические показатели школьников на фоне их развития и учебной деятельности Вестник психофизиологии. 2022. №1. Том 1. С. 100-110
Эффекты применения информационно-коммуникативных технологий и дистанционного обучения у школьников 12 лет /Нейронаука для медицины и психологии: Материалы XVIII Международного междисциплинарного конгресса. – М.: Изд-во «МАКС Пресс». 2022. – С. 100.
Изменения уровня и структуры тревожности у детей младшего подросткового возраста на протяжении трех десятилетий в контексте цифровизации образования//Вопросы психологии. 2022. № 1 (68). С. 16-27
Тревожность учащихся в школах с разным уровнем цифровизации образовательного процесса//Вопросы психологии. 2022. № 2 (68). С. 69-82.
Влияние икт технологий обучения на биоэлектрическую активность головного мозга школьников//Вестник психофизиологии. 2022. №2. С. 59-74.
Цифровая трансформация образования и её влияние на обучающихся/Эффективное управление в целях устойчивого развития: Всерос. науч. конф. Москва, 2022 г. М.: РГГУ, 2022. (IX Сперанские чтения; Гуманитарные чтения РГГУ – 2022). С. 198-208.
6 октября 2023 Учительская МЭШ
"Классный Помощник"?
Вот так московским учителям и педагогам предлагают следить за учащимися, отмечая неблагополучные критерии (насилие, нанесение тяжких телесных повреждений, истязания, покушение на половую неприкосновенность, оставление несовершеннолетнего без присмотра, пищи и воды в течение суток, несовершеннолетнего не забрали из детского сада после 19ч и родители не отвечают по телефону и пр. )
Дополнительные поля - нет адекватных объяснений, виновное поведение.
Часть критериев требует подтверждения Департаментом труда и соцзащиты населения.
Как только введен хотя бы один критерий - статус меняется - "за ребенком ведется наблюдение"
Отозвать критерий, указанный ошибочно можно отозвать только в течении часа.
Все это может делаться в тайне от родителей и тем более детей, это вам не замечание в бумажном дневнике за поведение.
Получается эта метка будет за ребенком не только весь период обучения, но и далее. Одна ошибка или субъективное мнение педагога легко поставят крест например на поступлении в военное училище.
https://school.mos.ru/help/videos/class-assistant-app/?ysclid=lqy0k9i43i5272213526 октября 2023 Учительская МЭШ
"Классный Помощник"?
Вот так московским учителям и педагогам предлагают следить за учащимися, отмечая неблагополучные критерии (насилие, нанесение тяжких телесных повреждений, истязания, покушение на половую неприкосновенность, оставление несовершеннолетнего без присмотра, пищи и воды в течение суток, несовершеннолетнего не забрали из детского сада после 19ч и родители не отвечают по телефону и пр. )
Дополнительные поля - нет адекватных объяснений, виновное поведение.
Часть критериев требует подтверждения Департаментом труда и соцзащиты населения.
Как только введен хотя бы один критерий - статус меняется - "за ребенком ведется наблюдение"
Отозвать критерий, указанный ошибочно можно отозвать только в течении часа.
Все это может делаться в тайне от родителей и тем более детей, это вам не замечание в бумажном дневнике за поведение.
Получается эта метка будет за ребенком не только весь период обучения, но и далее. Одна ошибка или субъективное мнение педагога легко поставят крест например на поступлении в военное училище.
https://school.mos.ru/help/videos/class-assistant-app/?ysclid=lqy0k9i43i527221352
"Классный Помощник"?
Вот так московским учителям и педагогам предлагают следить за учащимися, отмечая неблагополучные критерии (насилие, нанесение тяжких телесных повреждений, истязания, покушение на половую неприкосновенность, оставление несовершеннолетнего без присмотра, пищи и воды в течение суток, несовершеннолетнего не забрали из детского сада после 19ч и родители не отвечают по телефону и пр. )
Дополнительные поля - нет адекватных объяснений, виновное поведение.
Часть критериев требует подтверждения Департаментом труда и соцзащиты населения.
Как только введен хотя бы один критерий - статус меняется - "за ребенком ведется наблюдение"
Отозвать критерий, указанный ошибочно можно отозвать только в течении часа.
Все это может делаться в тайне от родителей и тем более детей, это вам не замечание в бумажном дневнике за поведение.
Получается эта метка будет за ребенком не только весь период обучения, но и далее. Одна ошибка или субъективное мнение педагога легко поставят крест например на поступлении в военное училище.
https://school.mos.ru/help/videos/class-assistant-app/?ysclid=lqy0k9i43i5272213526 октября 2023 Учительская МЭШ
"Классный Помощник"?
Вот так московским учителям и педагогам предлагают следить за учащимися, отмечая неблагополучные критерии (насилие, нанесение тяжких телесных повреждений, истязания, покушение на половую неприкосновенность, оставление несовершеннолетнего без присмотра, пищи и воды в течение суток, несовершеннолетнего не забрали из детского сада после 19ч и родители не отвечают по телефону и пр. )
Дополнительные поля - нет адекватных объяснений, виновное поведение.
Часть критериев требует подтверждения Департаментом труда и соцзащиты населения.
Как только введен хотя бы один критерий - статус меняется - "за ребенком ведется наблюдение"
Отозвать критерий, указанный ошибочно можно отозвать только в течении часа.
Все это может делаться в тайне от родителей и тем более детей, это вам не замечание в бумажном дневнике за поведение.
Получается эта метка будет за ребенком не только весь период обучения, но и далее. Одна ошибка или субъективное мнение педагога легко поставят крест например на поступлении в военное училище.
https://school.mos.ru/help/videos/class-assistant-app/?ysclid=lqy0k9i43i527221352
school.mos.ru
Видео
Моя Школа
В стране не хватает денег на заплату учителям? На бюджетные места в колледжах на обучение рабочим профессиям? На доступный спорт и кружки для детей до 14 лет? А на цифровизацию образования и рейтинги учащихся средства есть -
238 543 632 на выполнение работ по развитию гос.инф. системы:
Комп.инф.система «Гос.услуги в сфере образования в эл.виде» в части развития Сервиса «Моб.приложение «Дневник МЭШ» и Сервиса «МЭШ.Семья».
Из ТЗ: "Для реализации определения рейтинга успеваемости учащегося на базе полученных им оценок должны быть реализованы следующие функции: ‒ получение из подсистемы (сервиса) КИС ГУСОЭВ следующих данных:
• места учащегося в классе и рейтинга успеваемости;
• статуса общего рейтинга учащегося в классе; • рейтинга учащегося по предметам; • общего рейтинга учащегося в классе;
• данных для построения динамики успеваемости учащегося за текущий год с возможностью выбора отображения за месяц и год;
https://zakupki.gov.ru/epz/order/notice/ok20/view/common-info.html?regNumber=0173200001423001676
238 543 632 на выполнение работ по развитию гос.инф. системы:
Комп.инф.система «Гос.услуги в сфере образования в эл.виде» в части развития Сервиса «Моб.приложение «Дневник МЭШ» и Сервиса «МЭШ.Семья».
Из ТЗ: "Для реализации определения рейтинга успеваемости учащегося на базе полученных им оценок должны быть реализованы следующие функции: ‒ получение из подсистемы (сервиса) КИС ГУСОЭВ следующих данных:
• места учащегося в классе и рейтинга успеваемости;
• статуса общего рейтинга учащегося в классе; • рейтинга учащегося по предметам; • общего рейтинга учащегося в классе;
• данных для построения динамики успеваемости учащегося за текущий год с возможностью выбора отображения за месяц и год;
https://zakupki.gov.ru/epz/order/notice/ok20/view/common-info.html?regNumber=0173200001423001676
Forwarded from Осторожно, новости
Учителя и родители школьников из разных регионов России жалуются на принуждение к искусственной активности на «Сферуме».
В школах Ставропольского края на директоров и учителей «сыплются задания» по работе на образовательной площадке «Сферум», в том числе в нерабочие часы, рассказал «Осторожно, новости» источник. «Это ежедневные сборы информации, которая не имеет никакого отношения к учебному процессу. Например: отчитайтесь, сколько людей зашло; как отреагировали на ваши сообщения. Всем классным руководителям нужно разослать информацию, чтобы родители заходили ежедневно, а тех, кто не зарегистрировался, зарегистрировать в обязательном порядке», — рассказали нам. На аналогичные требования жаловались учителя из Татарстана и Москвы. В столичной школе педагогов обязали писать «не менее 20 сообщений в день».
При этом директорам школ нужно следить за платформой и «сдавать информацию» об отношении пользователей к органам власти. «Нужно было написать фамилии тех, кто нелестно отзывался», — рассказал источник «Осторожно, новости».
Кроме того, учителя призывают родителей школьников «голосовать за определённые объекты по благоустройству города». «Пишут сообщения с конкретным призывом голосовать за какой-либо объект в городе. И отчитываться, сколько проголосовало. Таким образом, на благоустройство выделяются деньги. Учителя отправляли всё это директору, он делал отчётность для отдела образования», — рассказали нам.
При этом обязательно использовать площадку и проявлять на ней искусственную активность заставляют не только учителей, но и родителей школьников. Как рассказала «Осторожно, новости» жительница Санкт-Петербурга, вопрос обязательной регистрации родителей стоит «на контроле у главы района».
В школах Ставропольского края на директоров и учителей «сыплются задания» по работе на образовательной площадке «Сферум», в том числе в нерабочие часы, рассказал «Осторожно, новости» источник. «Это ежедневные сборы информации, которая не имеет никакого отношения к учебному процессу. Например: отчитайтесь, сколько людей зашло; как отреагировали на ваши сообщения. Всем классным руководителям нужно разослать информацию, чтобы родители заходили ежедневно, а тех, кто не зарегистрировался, зарегистрировать в обязательном порядке», — рассказали нам. На аналогичные требования жаловались учителя из Татарстана и Москвы. В столичной школе педагогов обязали писать «не менее 20 сообщений в день».
При этом директорам школ нужно следить за платформой и «сдавать информацию» об отношении пользователей к органам власти. «Нужно было написать фамилии тех, кто нелестно отзывался», — рассказал источник «Осторожно, новости».
Кроме того, учителя призывают родителей школьников «голосовать за определённые объекты по благоустройству города». «Пишут сообщения с конкретным призывом голосовать за какой-либо объект в городе. И отчитываться, сколько проголосовало. Таким образом, на благоустройство выделяются деньги. Учителя отправляли всё это директору, он делал отчётность для отдела образования», — рассказали нам.
При этом обязательно использовать площадку и проявлять на ней искусственную активность заставляют не только учителей, но и родителей школьников. Как рассказала «Осторожно, новости» жительница Санкт-Петербурга, вопрос обязательной регистрации родителей стоит «на контроле у главы района».
Forwarded from Союз родителей «Вместе». Официальный канал.
В Госдуме предложили проводить уроки физкультуры на катках.
Из предложения следует оснащение катков близи от школы, а также обеспечение бесплатное посещение школьниками открытых и крытых коммерческих ледовых катков.
Предложение встретило суровую реальность отсутствия норматива по льготному посещению и доступных ледовых коробок во дворах.
🤔По мнению многих экспертов к занятиям по физкультуре в классическом понимании дети не проявляют особого интереса, школьники их постоянно прогуливают, выдумывая различные причины и отговорки.
Как считаете, нужны на физкультуре коньки?
#СоюзРодителейВместе
Telegram➡️
https://yangx.top/rodsoyuz_vmeste
Чат для общения: https://yangx.top/+cUwaa_ikAUlhMmEy
Из предложения следует оснащение катков близи от школы, а также обеспечение бесплатное посещение школьниками открытых и крытых коммерческих ледовых катков.
Предложение встретило суровую реальность отсутствия норматива по льготному посещению и доступных ледовых коробок во дворах.
🤔По мнению многих экспертов к занятиям по физкультуре в классическом понимании дети не проявляют особого интереса, школьники их постоянно прогуливают, выдумывая различные причины и отговорки.
Как считаете, нужны на физкультуре коньки?
#СоюзРодителейВместе
Telegram➡️
https://yangx.top/rodsoyuz_vmeste
Чат для общения: https://yangx.top/+cUwaa_ikAUlhMmEy
Forwarded from Союз родителей «Вместе». Официальный канал.
С 1.09.2023г. УТРАТИЛ СИЛУ Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, ЭО (Электронное обучение), ДОТ (Дистанционные образовательные технологии) при реализации образовательных программ"
Школа в праве применять ЭО и ДОТ, но в порядке, определённом ст. 16 273-ФЗ.
Новый порядок будет действовать с 01.09.2024 и определен Постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, ЭО, ДОТ при реализации образовательных программ.
1. при реализации образовательных программ с применением ЭО и ДТ (ст.16 273-ФЗ) школа обязана обеспечить учеников средствами обучения (компьютер, ноутбук с доступом в интернет) в соответствии со ст.35 273-ФЗ, а не возлагать финансовое бремя по обеспечению школьников этими средствами на родителей;
2. на сегодняшний день, школы, при реализации образовательных программ, не могут полноценно применить ст. 16 273-ФЗ - отсутствуют заключения по эксперименту по внедрению ЦОС, т.к. в рамках Постановления Правительства РФ 2040, в этой части, он не проводился.
3. Более того доступ к государственным информационным системам, предусматривающим обработку персональных данных обучающихся, создаваемым, модернизируемым и эксплуатируемым для реализации основных общеобразовательных программ и образовательных программ среднего профессионального образования с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий должны быть поименованы в ст.98 273-ФЗ, если они созданы с целью реализации основных общеобразовательных программ и образовательных программ среднего профессионального образования с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
#СоюзРодителейВместе
➡️Подписаться: https://yangx.top/IrinaZhiltsovaVmeste
Чат для общения: https://yangx.top/+cUwaa_ikAUlhMmEy
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
30.12.23 ВСЁ ТОЛЬКО НАЧИНАЕТСЯ. Арина Ястребова
https://www.youtube.com/watch?v=2FnKHNd7n-A
https://www.youtube.com/watch?v=2FnKHNd7n-A
YouTube
ВСЁ ТОЛЬКО НАЧИНАЕТСЯ
Telegram РОДИТЕЛИ РОССИИ: https://yangx.top/forkidsfuture
Чат РОДИТЕЛИ РОССИИ: https://yangx.top/futureforkidschat
Бастион:
https://bastyon.com/arina_yastrebova
ВКонтакте: vk.com/arina_yastrebova
Почта: [email protected]
Чат РОДИТЕЛИ РОССИИ: https://yangx.top/futureforkidschat
Бастион:
https://bastyon.com/arina_yastrebova
ВКонтакте: vk.com/arina_yastrebova
Почта: [email protected]
Forwarded from Родители Пермского края
Начинаем публиковать разбор итоговой передачи «Открытый вопрос» на РБК, которая вышла 29 декабря, и в которой участвовала активист объединения Родители Пермского края Наталья Хайдукова, адвокат Мария Аминова, и Уполномоченный по правам ребенка в Пермском крае Светлана Денисова.
https://youtu.be/lCxCzW-4kXE?si=VskRpBilPJhE3uJL
Тайминг 01:56
Светлана Денисова говорит:
«Все последние изменения в закон об образовании - они, как раз, говорят об этом- об уважении к педагогу..».
На самом же деле, правки к закону об образовании, запретившие использование мобильников на уроках, дают учителю больше механизмов для дисциплинарного воздействия на ученика и его семью, а также разршают директору принять некие правила, упоминание о которых отсутствует в действующем законодательстве: «правил, устанавливающих правила поведения на учебных занятиях и правила поведения в образовательной организации».
В результате, школа может создать такие правила, от которых родители будут в шоке, но повлиять на это никак не смогут. Советов родителей-то нет.
Как это может повысить престиж педагога, решительно непонятно.
-Зарплату не повысили,
-единую тарифную сетку не ввели,
-от лишней нагрузки в виде принуждения к работе в цифровой среде не избавили,
-заставляют учителей следить за семьями через информационные системы навроде пермской ИС Траектория, московского «Классного помощника», или подмосковной АИС Профилактика, и тд.
Так о каком уважении к педагогу говорит Светлана Денисова?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
YouTube
Открытый вопрос | Итоги года педагога и наставника
#ЦифровизацияОбразованияКакОнаЕсть
25.12.23
"Психофизиологические последствия перехода на цифровое обучение. Развитие человеческой личности и цифровые образовательные технологии"
Выступление доктора биологических наук Гилевой Ольги Борисовны на заседании Комитета по Образованию и Науке #СоюзаРодительскаяПалата
https://studio.rutube.ru/video-editor/7b507475f29d146839b2d98f72588a0e
#МауглиЦифровойЭпохи
https://vk.com/wall-49095324_29211 https://yangx.top/assoziaziasemeyrossii/6843
25.12.23
"Психофизиологические последствия перехода на цифровое обучение. Развитие человеческой личности и цифровые образовательные технологии"
Выступление доктора биологических наук Гилевой Ольги Борисовны на заседании Комитета по Образованию и Науке #СоюзаРодительскаяПалата
https://studio.rutube.ru/video-editor/7b507475f29d146839b2d98f72588a0e
#МауглиЦифровойЭпохи
https://vk.com/wall-49095324_29211 https://yangx.top/assoziaziasemeyrossii/6843
VK
Ассоциация Семей России
#ЦифровизацияОбразованияКакОнаЕсть
25.12.23
"Психофизиологические последствия перехода на цифровое обучение. Развитие человеческой личности и цифровые образовательные технологии"
Выступление доктора биологических наук Гилевой Ольги Борисовны на заседании…
25.12.23
"Психофизиологические последствия перехода на цифровое обучение. Развитие человеческой личности и цифровые образовательные технологии"
Выступление доктора биологических наук Гилевой Ольги Борисовны на заседании…