Forwarded from СТАЛИНСКИЙ ПОЛК
Советское образование было лучше современного — и вот почему!
«Зачем ребёнку учить предметы, которые ему не пригодятся по жизни? К чему математика, физика, химия, за исключением разве что самых азов? Это не поможет ему заработать, построить бизнес, стать успешным. Вот, по статистике троечники гораздо чаще достигают успехов в жизни — потому что не тратят время на бессмыслицу! И вообще, стоило бы школу урезать, оставить классов 6 обязательных, а дальше всё по желанию».
Подобные монологи всё чаще можно увидеть и в соцсетях, и в реальности. Самое страшное, что порой это говорят родители. Мир дикого капитализма пришёл на наши земли. Неолиберальный капитализм в современных условиях требует от человека стать функцией, заострить своё внимание на конкретном узком аспекте реальности, отбросив всё остальное. В противном случае человек имеет риск проиграть рабочую гонку, остаться позади в этой буржуазной пищевой цепочке. Отсюда и подобные заявления.
Интересный факт — когда нацисты планировали систему обучения в покорённых регионах, где по их мнению проживали народы «второго сорта», они хотели именно что сделать фундаментальное образование недоступным. «Пусть покорённые народы умеют говорить, считать и писать — это им пригодится для обслуживания наших интересов, — рассуждали оккупанты, — но вот познавать мир во всей его взаимосвязи не позволим!». Потому что угроза становится слишком велика. Когда человек понимает связи между науками и устройством мира, в нём просыпается жажда познания. А она рано или поздно приводит к очевидным, но скрытым под мороком идеологии, фактам — человек человеку брат, богатство одних за счёт бедности других недопустимо, человечеству пора шагнуть в принципиально новую эпоху, где равенство и созидание станут основой общечеловеческой цивилизации. Такие простые, но такие закрытые истины, познать которые фрагментарно нельзя — только полностью.
В Стране Советов, напротив, давали фундаментальное образование. Советский гражданин должен был достаточно глубоко понимать основные науки, видеть взаимосвязи их между друг другом и между миром. Такой взгляд помогал доходить до сути вещей. Откройте почти любой советский учебник и вы уведите, что к школьнику обращаются не как к отсталому, но как к будущему созидателю и творцу, которому нужно многое узнать, чтобы найти место в мире. Что сегодня? Галопом по Европам школьник проскачет самые высушенные темы и никогда больше к ним не вернется. Система ЕГЭ как великий уравнитель заставляет сконцентрироваться на двух-трёх дисциплинах, которые в отрыве от других делают из человека профессионального калеку. Такому человеку можно продать всё что угодно — услуги тарологов, нумерологов и прочих шарлатанов, шарики желаний, успешный успех и прочую идеологическую чепуху. Его можно в этом убедить, ведь он в лучшем случае на среднем уровне знает пару-тройку дисциплин. И, конечно, ему можно продать идею «эффективности капитализма». Ему расскажут, как современная система-де поощряет самых лучших, как крупные миллиардеры бросали школы и колледжи и становились хозяевами жизни, и такой обрубленный в плане сознания человек будет внимать с открытым ртом, не понимая, что его обманывают и в этот самый момент вытягивают из его кармана деньги.
«Зачем ребёнку учить предметы, которые ему не пригодятся по жизни? К чему математика, физика, химия, за исключением разве что самых азов? Это не поможет ему заработать, построить бизнес, стать успешным. Вот, по статистике троечники гораздо чаще достигают успехов в жизни — потому что не тратят время на бессмыслицу! И вообще, стоило бы школу урезать, оставить классов 6 обязательных, а дальше всё по желанию».
Подобные монологи всё чаще можно увидеть и в соцсетях, и в реальности. Самое страшное, что порой это говорят родители. Мир дикого капитализма пришёл на наши земли. Неолиберальный капитализм в современных условиях требует от человека стать функцией, заострить своё внимание на конкретном узком аспекте реальности, отбросив всё остальное. В противном случае человек имеет риск проиграть рабочую гонку, остаться позади в этой буржуазной пищевой цепочке. Отсюда и подобные заявления.
Интересный факт — когда нацисты планировали систему обучения в покорённых регионах, где по их мнению проживали народы «второго сорта», они хотели именно что сделать фундаментальное образование недоступным. «Пусть покорённые народы умеют говорить, считать и писать — это им пригодится для обслуживания наших интересов, — рассуждали оккупанты, — но вот познавать мир во всей его взаимосвязи не позволим!». Потому что угроза становится слишком велика. Когда человек понимает связи между науками и устройством мира, в нём просыпается жажда познания. А она рано или поздно приводит к очевидным, но скрытым под мороком идеологии, фактам — человек человеку брат, богатство одних за счёт бедности других недопустимо, человечеству пора шагнуть в принципиально новую эпоху, где равенство и созидание станут основой общечеловеческой цивилизации. Такие простые, но такие закрытые истины, познать которые фрагментарно нельзя — только полностью.
В Стране Советов, напротив, давали фундаментальное образование. Советский гражданин должен был достаточно глубоко понимать основные науки, видеть взаимосвязи их между друг другом и между миром. Такой взгляд помогал доходить до сути вещей. Откройте почти любой советский учебник и вы уведите, что к школьнику обращаются не как к отсталому, но как к будущему созидателю и творцу, которому нужно многое узнать, чтобы найти место в мире. Что сегодня? Галопом по Европам школьник проскачет самые высушенные темы и никогда больше к ним не вернется. Система ЕГЭ как великий уравнитель заставляет сконцентрироваться на двух-трёх дисциплинах, которые в отрыве от других делают из человека профессионального калеку. Такому человеку можно продать всё что угодно — услуги тарологов, нумерологов и прочих шарлатанов, шарики желаний, успешный успех и прочую идеологическую чепуху. Его можно в этом убедить, ведь он в лучшем случае на среднем уровне знает пару-тройку дисциплин. И, конечно, ему можно продать идею «эффективности капитализма». Ему расскажут, как современная система-де поощряет самых лучших, как крупные миллиардеры бросали школы и колледжи и становились хозяевами жизни, и такой обрубленный в плане сознания человек будет внимать с открытым ртом, не понимая, что его обманывают и в этот самый момент вытягивают из его кармана деньги.
Forwarded from СТАЛИНСКИЙ ПОЛК
Советское образование было куда как лучше современного, хотя и не стало в конечном счёте спасительной таблеткой. Внутренняя контрреволюция вкупе с агрессивной экспансией экономики и идеологии неолиберального капитализма в страну сильно деформировали общественное сознание. Выросли поколения, взращенные на половинчатом, а фактически ещё меньшем уровне образования. Сегодня детей 1990-х и 2000-х пытаются сделать опорой возрождения России, потому что великомудрые дяди и тёти в высоких кабинетах вдруг осознали пагубность неолиберального курса для России. Но просто «осознать» недостаточно. Необходимо вернуть фундаментальное образование, отказаться от штампования рабочих функций в угоду созидания сильных личностей. Да, эти личности начнут приходить к идеям коммунизма, это бесспорно, и этого современные буржуазные властители страны очень не хотели бы допустить. Но это та цена, которую необходимо уплатить за развитие страны.
Forwarded from СТАЛИНСКИЙ ПОЛК
По поводу образования в РФ. Оказывается, если кто не знал, ЕГЭ был изобретён в США, для того чтобы контролировать образовательный уровень детей с отклонениями в развитии.
Таким детям сложно
сформулировать устный ответ, и чтобы как-то оценить качество работы учителя и ученика, были разработаны тесты.
А наша ельцинско-путинская администрация, взяв за образец американскую систему ЕГЭ, превратила некогда лучшую в мире систему образования в примитивную "угадайку".
Таким детям сложно
сформулировать устный ответ, и чтобы как-то оценить качество работы учителя и ученика, были разработаны тесты.
А наша ельцинско-путинская администрация, взяв за образец американскую систему ЕГЭ, превратила некогда лучшую в мире систему образования в примитивную "угадайку".
Forwarded from Думай сам/Думай сейчас.
НЕМНОЖКО КАК ОНИ
На днях главред медиагруппы "Россия сегодня" Маргарита Симоньян в очередной раз захотела всех нас усовестить: "Мы должны сейчас, когда наша страна воюет, каждый на своём месте, проявлять немножко больше энтузиазма и немножко меньше равнодушия". Зрителей программы «Вечер с Владимиром Соловьевым» Симоньян призвала равняться на жителей блокадного Ленинграда:
"Блокадный Ленинград дал фронту... только в 1941 году сотни танков, сотни бронемашин, несколько десятков бронепоездов, миллионы мин и снарядов, десятки тысяч авиабомб. Вот эти люди, которые невероятным усилием воли — голодные, замерзшие — заставляли себя даже просто с кровати встать, они еще и умудрялись фронт снабжать этим всем. Нам всем надо об этом задуматься и стать немножко, как они. Каждому на своем месте".
Хочется ответственности, самоотверженности и дисциплины как в СССР времен Великой Отечественной? Нет, гражданка Симоньян, советский менталитет идёт исключительно в комплекте с советским строем, когда недра, фабрики и заводы работают на всё общество, а не обогащают миллиардеров и мультимиллионеров из списка журнала Forbes Russia, когда люди труда понимают, знают и чувствуют, что это действительно ИХ страна, а не приватизированное владение кучки толстосумов.
Чтобы мы были "немножко как они", те великие героические советские люди, у нас должна быть немножко общественная форма собственности на средства производства, немножко пролетарское, а не буржуазное государство, ну и то, что к этому прилагается - советская культура, советское образование и коммунистическое воспитание.
Тогда будем такими. Станем со временем, когда новое общественное бытие и социалистические производственные отношения изменят наше изуродованное 30 годами капитализма общественное сознание. Наши советские предки ведь тоже не сразу такими стали, долгий путь прошли: 3 революции, Мировая и гражданская войны, великие стройки индустриализации, коллективизация, ликбез.
На днях главред медиагруппы "Россия сегодня" Маргарита Симоньян в очередной раз захотела всех нас усовестить: "Мы должны сейчас, когда наша страна воюет, каждый на своём месте, проявлять немножко больше энтузиазма и немножко меньше равнодушия". Зрителей программы «Вечер с Владимиром Соловьевым» Симоньян призвала равняться на жителей блокадного Ленинграда:
"Блокадный Ленинград дал фронту... только в 1941 году сотни танков, сотни бронемашин, несколько десятков бронепоездов, миллионы мин и снарядов, десятки тысяч авиабомб. Вот эти люди, которые невероятным усилием воли — голодные, замерзшие — заставляли себя даже просто с кровати встать, они еще и умудрялись фронт снабжать этим всем. Нам всем надо об этом задуматься и стать немножко, как они. Каждому на своем месте".
Хочется ответственности, самоотверженности и дисциплины как в СССР времен Великой Отечественной? Нет, гражданка Симоньян, советский менталитет идёт исключительно в комплекте с советским строем, когда недра, фабрики и заводы работают на всё общество, а не обогащают миллиардеров и мультимиллионеров из списка журнала Forbes Russia, когда люди труда понимают, знают и чувствуют, что это действительно ИХ страна, а не приватизированное владение кучки толстосумов.
Чтобы мы были "немножко как они", те великие героические советские люди, у нас должна быть немножко общественная форма собственности на средства производства, немножко пролетарское, а не буржуазное государство, ну и то, что к этому прилагается - советская культура, советское образование и коммунистическое воспитание.
Тогда будем такими. Станем со временем, когда новое общественное бытие и социалистические производственные отношения изменят наше изуродованное 30 годами капитализма общественное сознание. Наши советские предки ведь тоже не сразу такими стали, долгий путь прошли: 3 революции, Мировая и гражданская войны, великие стройки индустриализации, коллективизация, ликбез.
Потихоньку канал избавляется от ненужного балласта. Те кто останется с нами и есть истинные сталинисты, а остальное мусор. 😉