На пленарном заседании представил рекомендации парламентских слушаний на тему «Развитие системы высшего образования в Российской Федерации»
Напомню, что летом 2022 года по инициативе и под председательством Председателя Государственной Думы Вячеслава Викторовича Володина состоялись парламентские слушания, в которых приняли участие руководители всех фракций Государственной Думы, Министр науки и высшего образования, ректоры ведущих вузов страны и представители объединений работодателей, научно-педагогического и студенческого сообществ.
По итогам слушаний комитетом Госдумы по науке и высшему образованию совместно с участниками парламентских слушаний с учетом поступивших предложений подготовлены рекомендации, которые направлены на развитие системы образования в соответствии с традициями, ценностями, научным и педагогическим наследием России, потребностями, интересами российского государства и общества в формировании зрелой в гражданском и профессиональном отношении личности, а также с учетом потребностей рынка труда в квалифицированных кадрах, о чем нас и просили наши избиратели.
Ключевыми рекомендациями Правительству Российской Федерации являются:
✅ совершенствование структуры уровней высшего образования, в том числе определение особого места специалитета в системе высшего образования;
✅ принятие мер по наращиванию как бюджетного, так и внебюджетного финансирования сферы высшего образования;
✅ повышение престижа профессии педагога, в том числе путем предоставления им дополнительных социальных и трудовых гарантий.
Совместно с Министерством науки и высшего образования Российской Федерации мы прорабатываем формы реализации каждой рекомендации в целях развития отечественной системы высшего образования.
Напомню, что летом 2022 года по инициативе и под председательством Председателя Государственной Думы Вячеслава Викторовича Володина состоялись парламентские слушания, в которых приняли участие руководители всех фракций Государственной Думы, Министр науки и высшего образования, ректоры ведущих вузов страны и представители объединений работодателей, научно-педагогического и студенческого сообществ.
По итогам слушаний комитетом Госдумы по науке и высшему образованию совместно с участниками парламентских слушаний с учетом поступивших предложений подготовлены рекомендации, которые направлены на развитие системы образования в соответствии с традициями, ценностями, научным и педагогическим наследием России, потребностями, интересами российского государства и общества в формировании зрелой в гражданском и профессиональном отношении личности, а также с учетом потребностей рынка труда в квалифицированных кадрах, о чем нас и просили наши избиратели.
Ключевыми рекомендациями Правительству Российской Федерации являются:
✅ совершенствование структуры уровней высшего образования, в том числе определение особого места специалитета в системе высшего образования;
✅ принятие мер по наращиванию как бюджетного, так и внебюджетного финансирования сферы высшего образования;
✅ повышение престижа профессии педагога, в том числе путем предоставления им дополнительных социальных и трудовых гарантий.
Совместно с Министерством науки и высшего образования Российской Федерации мы прорабатываем формы реализации каждой рекомендации в целях развития отечественной системы высшего образования.
Forwarded from Минобрнауки России
Победителем в номинации «Научная пресс-служба года» объявлена пресс-служба Томского государственного университета
Премию вручили председатель Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию Сергей Кабышев и вице-президент Российской академии наук Степан Калмыков.
💬 «Наука должна служить обществу и востребованность научных результатов во многом зависит от вашего таланта, профессионализма, креативности и настойчивости», — сказал Сергей Кабышев.
💬«Скоро будет юбилей великого человека — академика Александрова. Он сказал, что плохо различает фундаментальную и прикладную науку, но различает плохую и хорошую науку. И для того, чтобы хорошая наука была видна и понятна людям, нужны наши сегодняшние номинанты. Поэтому все те, кто выходил на сцену сегодня — победители. Они выиграли в тяжелой и конкурентной борьбе. И они делают важное благое дело», — добавил Степан Калмыков.
В 2022 году ТГУ совместно с партнерами — порталами РИА Томск и tomsk.ru — запустили городское бренд-медиа. На сайте tsu.ru размещаются новости не только о деятельности вуза, но и о жизни университетского города, его мероприятиях и проектах. Среди форматов бренд-медиа о научной жизни Томска — видеоролики, фильмы, стримы, подкасты, новости и интервью, фоторепортажи и открытые лекции.
Премию вручили председатель Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию Сергей Кабышев и вице-президент Российской академии наук Степан Калмыков.
💬 «Наука должна служить обществу и востребованность научных результатов во многом зависит от вашего таланта, профессионализма, креативности и настойчивости», — сказал Сергей Кабышев.
💬«Скоро будет юбилей великого человека — академика Александрова. Он сказал, что плохо различает фундаментальную и прикладную науку, но различает плохую и хорошую науку. И для того, чтобы хорошая наука была видна и понятна людям, нужны наши сегодняшние номинанты. Поэтому все те, кто выходил на сцену сегодня — победители. Они выиграли в тяжелой и конкурентной борьбе. И они делают важное благое дело», — добавил Степан Калмыков.
В 2022 году ТГУ совместно с партнерами — порталами РИА Томск и tomsk.ru — запустили городское бренд-медиа. На сайте tsu.ru размещаются новости не только о деятельности вуза, но и о жизни университетского города, его мероприятиях и проектах. Среди форматов бренд-медиа о научной жизни Томска — видеоролики, фильмы, стримы, подкасты, новости и интервью, фоторепортажи и открытые лекции.
Интеграция вузов ДНР, ЛНР, Херсонской и Запорожской областей в российское научно-образовательное пространство является безусловным приоритетом в деятельности Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию
https://msal.ru/news/mgyua-peredal-kompyutery-i-knigi-donbasskoy-yuridicheskoy-akademii-/
https://msal.ru/news/mgyua-peredal-kompyutery-i-knigi-donbasskoy-yuridicheskoy-akademii-/
Принял участие в официальном визите Председателя Государственной Думы Вячеслава Володина в Узбекистан
В Ташкенте вместе с Председателем Государственной Думы Вячеславом Володиным и делегацией депутатов Государственной Думы встретились с Председателем Законодательной палаты Олий Мажлиса Нуриддином Исмоиловым и Председателем Сената Олий Мажлиса Танзилой Нарбаевой.
В ходе встречи состоялась церемония подписания Регламента Межпарламентской комиссии по сотрудничеству. В рамках Межпарламентской комиссии запланирована совместная работа парламентов России и Узбекистана в таких сферах, как энергетика, промышленность, наука, образование, связь, коммуникации, сельское хозяйство, обмен передовыми технологиями.
В настоящее время в Узбекистане открыты и эффективно работают 15 филиалов российских вузов, планируется открытие филиалов Российского государственного гуманитарного университета и Московского государственного университета геодезии и картографии.
Россия и Узбекситан продолжают работу над созданием Международной радиоастрономической обсерватории на плато Суффа, проект имеет важное значение для развития российских исследований как в области фундаментальной астрономии, так и для отечественного приборостроения, в том числе для развития технологий строительства крупных антенн коротковолновой части миллиметрового и субмиллиметрового диапазонов.
В рамках взаимодействия Академии наук Узбекистана и Российской академии наук планируется ряд совместных исследований в области сельскохозяйственных, естественных наук и космических технологий.
В Ташкенте вместе с Председателем Государственной Думы Вячеславом Володиным и делегацией депутатов Государственной Думы встретились с Председателем Законодательной палаты Олий Мажлиса Нуриддином Исмоиловым и Председателем Сената Олий Мажлиса Танзилой Нарбаевой.
В ходе встречи состоялась церемония подписания Регламента Межпарламентской комиссии по сотрудничеству. В рамках Межпарламентской комиссии запланирована совместная работа парламентов России и Узбекистана в таких сферах, как энергетика, промышленность, наука, образование, связь, коммуникации, сельское хозяйство, обмен передовыми технологиями.
В настоящее время в Узбекистане открыты и эффективно работают 15 филиалов российских вузов, планируется открытие филиалов Российского государственного гуманитарного университета и Московского государственного университета геодезии и картографии.
Россия и Узбекситан продолжают работу над созданием Международной радиоастрономической обсерватории на плато Суффа, проект имеет важное значение для развития российских исследований как в области фундаментальной астрономии, так и для отечественного приборостроения, в том числе для развития технологий строительства крупных антенн коротковолновой части миллиметрового и субмиллиметрового диапазонов.
В рамках взаимодействия Академии наук Узбекистана и Российской академии наук планируется ряд совместных исследований в области сельскохозяйственных, естественных наук и космических технологий.
Роль самаркандских медресе в развитии цивилизации и науки
В ходе визита в Узбекистан посетили в г. Самарканде мавзолей Гур-Эмир, мечеть Биби Ханум, Сиабский Базар, обсерваторию Улугбека и, конечно же, Регистан – украшение Центральной Азии, одна из великолепнейших площадей мира, на которой находится ансамбль из трех величественных средневековых университетов, включенный в 2001 году в Список всемирного наследия ЮНЕСКО.
Медресе Улугбека, возведенно в период с 1417 по 1420 гг. по распоряжению внука Тимура – правителя и астронома Улугбека. Двумя веками позже были построены еще два: медресе Шердор и медресе Тилля-Кари.
Медресе были одними из важнейших социально-образовательных институтов исламской цивилизации, где на высоком уровне обучали светским, религиозным, точным наукам, медицине, астрономии, праву, философии.
Качество образования в медресе позволило к XVI веку исламской цивилизации стать центром мировой науки и идей.
В ходе визита в Узбекистан посетили в г. Самарканде мавзолей Гур-Эмир, мечеть Биби Ханум, Сиабский Базар, обсерваторию Улугбека и, конечно же, Регистан – украшение Центральной Азии, одна из великолепнейших площадей мира, на которой находится ансамбль из трех величественных средневековых университетов, включенный в 2001 году в Список всемирного наследия ЮНЕСКО.
Медресе Улугбека, возведенно в период с 1417 по 1420 гг. по распоряжению внука Тимура – правителя и астронома Улугбека. Двумя веками позже были построены еще два: медресе Шердор и медресе Тилля-Кари.
Медресе были одними из важнейших социально-образовательных институтов исламской цивилизации, где на высоком уровне обучали светским, религиозным, точным наукам, медицине, астрономии, праву, философии.
Качество образования в медресе позволило к XVI веку исламской цивилизации стать центром мировой науки и идей.
СИЛА В СПРАВЕДЛИВОСТИ
В Ташкенте посетили музей истории Тимуридов.
Личность Амира Темура (Тамерлана) многогранная.
Он был и искусным полководцем, и дальновидным правителем, и настоящим знатоком своей религии, любившим свою культуру и народ.
Как в сражениях, так и в управлении государством великий правитель придерживался четырех принципов: решительности, стойкости, осмотрительности и расчета.
А главным его жизненным лозунгом были слова: «Сила — в справедливости».
"Сила – в справедливости!" – знаменитый девиз известного государственного деятеля и непобедимого полководца служит духовно-нравственным ориентиром и по сей день.
В Ташкенте посетили музей истории Тимуридов.
Личность Амира Темура (Тамерлана) многогранная.
Он был и искусным полководцем, и дальновидным правителем, и настоящим знатоком своей религии, любившим свою культуру и народ.
Как в сражениях, так и в управлении государством великий правитель придерживался четырех принципов: решительности, стойкости, осмотрительности и расчета.
А главным его жизненным лозунгом были слова: «Сила — в справедливости».
"Сила – в справедливости!" – знаменитый девиз известного государственного деятеля и непобедимого полководца служит духовно-нравственным ориентиром и по сей день.
Вместе с коллегой Александром Мажугой внесли в Государственную Думу проект федерального закона «О внесении изменения в статью 29 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».
Законопроектом предлагается предоставить Рособрнадзору полномочия по установлению требований к структуре официального сайта образовательной организации в сети «Интернет».
Сейчас приказы Рособрнадзора об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в сети «Интернет» и формату представления информации попадают в «серую» зону, поскольку обязательные требования могут устанавливаться только федеральными законами.
Законопроект направлен на устранение данного противоречия.
Комитет Государственной Думы по науке и высшему образованию будет осуществлять парламентский контроль за подготовкой соответствующих приказов Рособрнадзора.
Законопроектом предлагается предоставить Рособрнадзору полномочия по установлению требований к структуре официального сайта образовательной организации в сети «Интернет».
Сейчас приказы Рособрнадзора об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в сети «Интернет» и формату представления информации попадают в «серую» зону, поскольку обязательные требования могут устанавливаться только федеральными законами.
Законопроект направлен на устранение данного противоречия.
Комитет Государственной Думы по науке и высшему образованию будет осуществлять парламентский контроль за подготовкой соответствующих приказов Рособрнадзора.
Палаты Федерального Собрания России равнозначны. Насколько верно – называть их «верхней» и «нижней»❓️
В Узбекистане встретился со своим старым знакомым, известным советским ученым-юристом, ныне первым заместителем спикера законодательной палаты Олий Мажлиса Республики Узбекистан, председателем национальной комиссии по конституционным реформам академиком Акмалем Холматовичем Саидовым.
Научным руководителем Акмаля Холматовича был профессор Туманов Владимир Александрович, возглавлявший в Институте государства и права АН СССР сектор сравнительного права.В 1995-1996 он был Председателем Конституционного Суда РФ.
Академик Саидов А.Х. задал вопрос председателю Государственной Думы Вячеславу Володину: «Почему журналисты и некоторые политические деятели в России палаты парламента называют «верхней» и «нижней», ведь в Конституции РФ нет норм, именующих Совет Федерации верхней палатой, а Госдуму – нижней?».
"Действительно, это неправильно, эти термины не отражают существующее положение вещей. Государственная Дума избирается народом, Совет Федерации – формируется. Разные принципы. Обе палаты равнозначны, у каждой своя задача в рамках Федерального собрания", - ответил председатель Государственной Думы.
Палата лордов парламента Великобритании (он стал образцом для многих появившихся позже парламентов) называлась «верхней палатой». Она играла ведущую роль, формировалась по наследственному принципу из числа представителей высшего дворянства, ей принадлежали главные полномочия в решении государственных дел, она имела большое влияние в обществе и оказывала воздействие на другие институты власти.
Сейчас палата лордов фактически утратила лидирующие позиции в связи с последовательным ограничением ее полномочий. В перечне палат парламента она по традиции стоит на первом месте, но решающее значение имеет нижняя палата – палата общин.
Между палатами Федерального собрания России нет субординации.
Согласно Конституции РФ палаты парламента наделены полномочиями, которые не пересекаются, не дублируют, а зачастую дополняют друг друга.
Именовать палаты «верхней» и «нижней», исходя из того, что проекты законов движутся якобы снизу вверх❓️
Сначала законы принимает Государственная Дума, а затем Совет Федерации их одобряет или не одобряет.
Однако, Совет Федерации не вправе изменить текст принятого закона, он может только не одобрить закон. Государственная Дума вправе согласиться с этой позицией, но также вправе преодолеть это неодобрение квалифицированным большинством голосов.
И в этом случае закон направляется на подпись Президенту РФ. То есть, и в законодательном процессе не отражается принцип действия «верхней» и «нижней» палат.
Точность юридической терминологии, включая знаки препинания и фразеологические обороты, имеет существенное значение.
Это издавна демонстрируют на примере фразы «казнить нельзя помиловать». В тексте нет запятой, и если ее поставить после первого слова, это означает казнь, а после второго — помилование.
Использование устаревших языковых форм, расхождение терминов и реалий в праве искажает смысл правовых понятий, создает неверные представления и осложняет решение многих вопросов.
❗️Надо повышать конституционную культуру.
В Узбекистане встретился со своим старым знакомым, известным советским ученым-юристом, ныне первым заместителем спикера законодательной палаты Олий Мажлиса Республики Узбекистан, председателем национальной комиссии по конституционным реформам академиком Акмалем Холматовичем Саидовым.
Научным руководителем Акмаля Холматовича был профессор Туманов Владимир Александрович, возглавлявший в Институте государства и права АН СССР сектор сравнительного права.В 1995-1996 он был Председателем Конституционного Суда РФ.
Академик Саидов А.Х. задал вопрос председателю Государственной Думы Вячеславу Володину: «Почему журналисты и некоторые политические деятели в России палаты парламента называют «верхней» и «нижней», ведь в Конституции РФ нет норм, именующих Совет Федерации верхней палатой, а Госдуму – нижней?».
"Действительно, это неправильно, эти термины не отражают существующее положение вещей. Государственная Дума избирается народом, Совет Федерации – формируется. Разные принципы. Обе палаты равнозначны, у каждой своя задача в рамках Федерального собрания", - ответил председатель Государственной Думы.
Палата лордов парламента Великобритании (он стал образцом для многих появившихся позже парламентов) называлась «верхней палатой». Она играла ведущую роль, формировалась по наследственному принципу из числа представителей высшего дворянства, ей принадлежали главные полномочия в решении государственных дел, она имела большое влияние в обществе и оказывала воздействие на другие институты власти.
Сейчас палата лордов фактически утратила лидирующие позиции в связи с последовательным ограничением ее полномочий. В перечне палат парламента она по традиции стоит на первом месте, но решающее значение имеет нижняя палата – палата общин.
Между палатами Федерального собрания России нет субординации.
Согласно Конституции РФ палаты парламента наделены полномочиями, которые не пересекаются, не дублируют, а зачастую дополняют друг друга.
Именовать палаты «верхней» и «нижней», исходя из того, что проекты законов движутся якобы снизу вверх❓️
Сначала законы принимает Государственная Дума, а затем Совет Федерации их одобряет или не одобряет.
Однако, Совет Федерации не вправе изменить текст принятого закона, он может только не одобрить закон. Государственная Дума вправе согласиться с этой позицией, но также вправе преодолеть это неодобрение квалифицированным большинством голосов.
И в этом случае закон направляется на подпись Президенту РФ. То есть, и в законодательном процессе не отражается принцип действия «верхней» и «нижней» палат.
Точность юридической терминологии, включая знаки препинания и фразеологические обороты, имеет существенное значение.
Это издавна демонстрируют на примере фразы «казнить нельзя помиловать». В тексте нет запятой, и если ее поставить после первого слова, это означает казнь, а после второго — помилование.
Использование устаревших языковых форм, расхождение терминов и реалий в праве искажает смысл правовых понятий, создает неверные представления и осложняет решение многих вопросов.
❗️Надо повышать конституционную культуру.
НЕОБХОДИМО ОПРЕДЕЛИТЬ ПАРАДИГМУ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СТРАНЫ
Выступил с докладом на Пятом профессорском форуме «Наука и образование в условиях глобальных вызовов».
Отметил особенность очередного Форума, которая определяется прежде всего повесткой, сфокусированной на определении парадигмы интеллектуального развития России.
Как известно, у России два союзника – ее армия и флот.
Но это союзники по отеческой линии. Их жизненность, сила, плодотворность определяются союзниками по материнской линии – наукой и образованием.
Способностью науки и образования сформировать профессионально зрелую и патриотически настроенную личность гражданина, ответственного за судьбу своей Родины, создать условия для развития передовых технологий, обеспечивающих безопасность страны и благополучие населения.
Подчеркнул, что нам предстоит провести переоценку ценностей, отказавшись одновременно и от самоуничижительного слепого подражательства в отношениях с коллективным Западом, и от претензией на сакральное мессианство.
Путь России – в последовательном и безусловном принятии себя в качестве тысячелетней державы-цивилизации, основанной на исторически сложившейся системе традиционных духовно-нравственных идеалов и открытой для равноправного и взаимовыгодного диалога.
Мы не должны искать себя в зеркалах Запада или Востока.
Наша подлинная суть – в уникальной общности единой исторической судьбы многонационального народа России.
Особое внимание уделил некоторым ключевым вопросам развития высшего образования, среди которых:
✅️ методология формирования национально-ориентированной системы высшего образования.
Здесь важно иметь в виду не только совершенствование структурных элементов данной системы, но и определенное уточнение ее целевых и принципиальных основ;
✅️ необходимость усиления ценностно-мировоззренческой направленности высшего образования на базе национальной конституционной идеологии.
Нужно обеспечить сквозное, начиная с общего образования, изучение основ российского конституционного строя, в том числе с охватом неюридических специальностей в высшем образовании;
✅️ налаживание патриотического воспитания в среде учащейся молодежи, в особенности среди студенчества.
Сделал акцент на особой роли личности педагога, который должен проявлять чуткость, отзывчивость и одновременно вести авторитетный диалог со студентами, не избегая трудных тем.
Выступил с докладом на Пятом профессорском форуме «Наука и образование в условиях глобальных вызовов».
Отметил особенность очередного Форума, которая определяется прежде всего повесткой, сфокусированной на определении парадигмы интеллектуального развития России.
Как известно, у России два союзника – ее армия и флот.
Но это союзники по отеческой линии. Их жизненность, сила, плодотворность определяются союзниками по материнской линии – наукой и образованием.
Способностью науки и образования сформировать профессионально зрелую и патриотически настроенную личность гражданина, ответственного за судьбу своей Родины, создать условия для развития передовых технологий, обеспечивающих безопасность страны и благополучие населения.
Подчеркнул, что нам предстоит провести переоценку ценностей, отказавшись одновременно и от самоуничижительного слепого подражательства в отношениях с коллективным Западом, и от претензией на сакральное мессианство.
Путь России – в последовательном и безусловном принятии себя в качестве тысячелетней державы-цивилизации, основанной на исторически сложившейся системе традиционных духовно-нравственных идеалов и открытой для равноправного и взаимовыгодного диалога.
Мы не должны искать себя в зеркалах Запада или Востока.
Наша подлинная суть – в уникальной общности единой исторической судьбы многонационального народа России.
Особое внимание уделил некоторым ключевым вопросам развития высшего образования, среди которых:
✅️ методология формирования национально-ориентированной системы высшего образования.
Здесь важно иметь в виду не только совершенствование структурных элементов данной системы, но и определенное уточнение ее целевых и принципиальных основ;
✅️ необходимость усиления ценностно-мировоззренческой направленности высшего образования на базе национальной конституционной идеологии.
Нужно обеспечить сквозное, начиная с общего образования, изучение основ российского конституционного строя, в том числе с охватом неюридических специальностей в высшем образовании;
✅️ налаживание патриотического воспитания в среде учащейся молодежи, в особенности среди студенчества.
Сделал акцент на особой роли личности педагога, который должен проявлять чуткость, отзывчивость и одновременно вести авторитетный диалог со студентами, не избегая трудных тем.
В Государственной Думе встретился со студентами – финалистами и победителями V ежегодного федерального научно-образовательного конкурса «Лидеры Права - 2022»
Конкурс «Лидеры права», на котором студенты, магистранты и аспиранты российских вузов представляют разработанные ими проекты законодательных инициатив, ежегодно проводится Саратовской государственной юридической академией при поддержке Региональной общественной организации выпускников «Ассоциация выпускников СЮИ-СГАП-СГЮА».
Победители конкурса представили следующие проекты:
✅️ законопроект, направленный на регулирулирование возникновения авторского права на произведения, созданные нейросетями или с использованием искусственного интеллекта,
✅️ проект федерального закона, уточняющий порядок использования средств индивидуальной мобильности (электросамокаты, гироскутеры и другие);
✅️ законодательную инициативу, направленную на совершенствование деятельности органов экологического контроля.
В свою очередь поздравил начинающих законотворцев с победой в конкурсе, поблагодарил их за высокое качество предложенных инициатив и пожелал в дальнейшем всегда помнить и руководствоваться в юридической професии знаменитым латинским изречением «Jus est ars boni et aequi» («Право – это искусство добра и справедливости»!)
Конкурс «Лидеры права», на котором студенты, магистранты и аспиранты российских вузов представляют разработанные ими проекты законодательных инициатив, ежегодно проводится Саратовской государственной юридической академией при поддержке Региональной общественной организации выпускников «Ассоциация выпускников СЮИ-СГАП-СГЮА».
Победители конкурса представили следующие проекты:
✅️ законопроект, направленный на регулирулирование возникновения авторского права на произведения, созданные нейросетями или с использованием искусственного интеллекта,
✅️ проект федерального закона, уточняющий порядок использования средств индивидуальной мобильности (электросамокаты, гироскутеры и другие);
✅️ законодательную инициативу, направленную на совершенствование деятельности органов экологического контроля.
В свою очередь поздравил начинающих законотворцев с победой в конкурсе, поблагодарил их за высокое качество предложенных инициатив и пожелал в дальнейшем всегда помнить и руководствоваться в юридической професии знаменитым латинским изречением «Jus est ars boni et aequi» («Право – это искусство добра и справедливости»!)
Вся сила и могущество права, его идеалов и ценностей оказались бы только мечтательными образами далекого будущего, если бы не было тех, кто способен передавать свою веру в него и энтузиазм другим!
В День юриста вручил премию "Юрист года" в номинации "Юридическое образование и воспитание" декану юридического факультета Финансового университета при Правительстве Российской Федерации Гульнаре Флюровне Ручкиной.
Педагог призван не только передавать знания, но и учить грамотному толкованию закона, воспитывать уважение к закону, формировать навыки правомерного поведения.
Победа Гульнары Флюровны является вдохновляющим примером для всех преподавателей правоведения.
Это признание профессионализма, безупречной репутации и самоотдачи в служении правовому Отечеству.
В День юриста также был дан старт Всероссийскому правовому (юридическому) диктанту, который продлится до 12 декабря 2022 года.
Принять участие в диктанте и проверить свои знания в области права можно
на сайте юрдиктант.рф
В День юриста вручил премию "Юрист года" в номинации "Юридическое образование и воспитание" декану юридического факультета Финансового университета при Правительстве Российской Федерации Гульнаре Флюровне Ручкиной.
Педагог призван не только передавать знания, но и учить грамотному толкованию закона, воспитывать уважение к закону, формировать навыки правомерного поведения.
Победа Гульнары Флюровны является вдохновляющим примером для всех преподавателей правоведения.
Это признание профессионализма, безупречной репутации и самоотдачи в служении правовому Отечеству.
В День юриста также был дан старт Всероссийскому правовому (юридическому) диктанту, который продлится до 12 декабря 2022 года.
Принять участие в диктанте и проверить свои знания в области права можно
на сайте юрдиктант.рф