Перемонтировала немного. Извините за дефект))

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев неоднократно выступал в защиту ЕГЭ. А когда недавно глава СК Александр Бастрыкин заявил о необходимости отмены этой «пытки», Музаев отметил, что «в этом заявлении мы конкретных предложений не увидели. Если поступят по пунктам, в чем это заключается, мы готовы рассматривать».

И вот из нового интервью Музаева стало понятно, что именно Рособрнадзор готов рассматривать в качестве альтернативы ЕГЭ. Оказывается, решающую роль при поступлении в вузы к 2030 году станет играть портфолио. При этом оно будет существенно отличаться от того, что существует ныне.

Предполагается учитывать все достижения школьников начиная с 6 класса: «Школьники будут "копить" свои достижения. Это будет совершенно другая мотивация: планомерно набирать баллы за волонтерство, занятия спортом, творчеством, словом, за достижения, которые потом дадут право поступать в высшие учебные заведения».

ЕГЭ сейчас критикуют главным образом за то, что эта модель не способна в полной мере учесть и отразить реальный уровень знаний школьников. Но «альтернатива» от Музаева если и изменит ситуацию, то только к худшему. Когда все достижения — учебные и нет — при поступлении в вузы будут «суммированы в один "файл"», значимость знаний станет еще меньше, чем сейчас.

Буквально мои слова. Раньше мы доили родителей последние два года обучения, теперь с 6 класса. Ищите репетиторов, или бросайте работу, помогайте чаду копить баллы

С учётом того, что в ЕГЭ несколько (самых дорогих) заданий совершенно не рассматриваются в школьной программе, и это никого не смущает, то логично предположить, что принцип покупки знаний будет так же стимулироваться новшествами. Зачем учить бесплатно, если можно платно.

Итоги года, пока я не утонула в пучине оливье.
💥 после ухода с Тезиса я переживала, что теряю десять тысяч зрителей. Людей, которые хотят меня слушать, которым интересно то, что я делаю.
Я понимаю, что эти люди не идиоты, и могут воспользоваться поиском, чтоб найти меня где-то ещё. Но всё же очень жаль, что в канал было вложено столько усилий, а без меня он не развивается совершенно.
К сожалению, чтоб тебя слушали, надо уметь говорить что-то своё.
И я очень рада, что на тиктоке за этот год нашла почти сто тысяч человек, которым интересен мой взгляд, мои суждения, моё видение математики и образования в целом.

💥 Пережив такое тяжёлое ОГЭ и переподготовив нескольких детей, я готова высказаться по поводу основных недоработок школьной программы, и по возможным методам коррекции этих недочётов у старшеклассников.
Так будет выглядеть тема моей кандидатской диссертации, которую я хочу успеть в наступающем году.
Я долго не хотела защищаться, по целому ряду причин.
Но сейчас вижу, что я должна представлять не только свои интересы, но и защищать интересы людей, показывая трагедию в системе образования.
И для этого мне нужны более веские аргументы, чем "я, Натальсергевна, считаю" (хотя по сути всё равно именно я, и считаю, да). Зачастую люди разговаривают не со мной, а с моим статусом, к сожалению. Да будет так.

💥 За этот год я успела отдохнуть около 20 дней, считая болезни и праздники. Поскольку работаю я вообще без выходных, то этот, 2021й, оказался наверное самым тяжёлым в моей жизни.
Кажется, наступает время учиться планировать отдых, иначе боюсь я сгорю.

💥 В этом году я начала читать взрослым людям лекции по математике. Такого опыта в моей жизни ещё не было (почти), как и такой интенсивной работы онлайн.
Этот курс дал мне уже очень много: обобщение собственного опыта восприятия информации, и получение обратной связи очень необычного характера.

Пожалуй, хватит.
Добавлю вот что:
По просьбе моего хорошего товарища, бывшего нашего декана, я начала писать очерк о математической династии. Выложу сюда тоже.

...на первой паре по алгебре А.М.Скряго нам рассказал анекдот:
Спорят два математика:
—Я тебя дифференцирую!
—Да и пожалуйста!
—Я тебя интегрирую!
—Да сколько угодно!
—Ого. А ты что такое?
—А я е в степени икс.

Мы хохотали всю перемену. Прихожу домой, радостно рассказываю бабушке. Она улыбается: да, нам тоже на первом курсе его рассказывали...

Семья, в которой три поколения математиков. Что это значит?
Выражения в духе "да я вообще гуманитарий" вызывают сочувственные вздохи, и из жалости даже не комментируются.
Синусы, логарифмы, производные и другие термины произносятся как самые обыденные слова. Я в детстве была уверена, что тангенс и котангенс это два брата, и когда я вырасту, мне обязательно расскажут про них захватывающую историю, ведь бабушка так увлеченно что-то пишет о них. Это не может не быть интересно!

На семейных застольях мамины подруги интересуются успехами в математике, так, будто другие предметы вообще не существуют. Ведь они тоже заканчивали матфак. Если за столом среди гостей случайно оказывается гуманитарий, возможны конфликты. Хотя о таком заранее предупреждать не принято: знаете, там будут все математики, извините, у вас какой диплом?
Как-то само собой разумеется, что люди, приходящие в наш дом, по умолчанию хорошо относились к науке, и с почтением —к математике.
Поэтому высказывания посторонних людей в духе "мне математика в жизни не пригодилась" довольно долго ставили меня в тупик, ведь в моей парадигме нет мест, свободных от математики.

Настоящее образование—только математическое. Ну может быть физическое, но лучше всё-таки математика. Как, ты собралась быть художником? Наташа, восемь лет художественной школы это для общего развития, это не образование.
Какая это наука, если в ней нет ни формул, ни точных цифр? Это профанация, это несерьёзно.
Что значит, ты хочешь писать? Какой журфак, ты в своем уме? Получи сначала нормальный диплом, матфаковский, а потом получай второе высшее — какое хочешь.
На третьем курсе я была совершенно уверена, что математика — это не моё.
То, что я любила всей душой—планиметрию и олимпиадные задачки—пришлось оставить в стенах средней школы, а дисциплины, требующие самодисциплины и усидчивости, никогда не были моими сильными сторонами.
Как верно однажды указала мне Татьяна Николаевна Афанасьева, глядя на мои попытки бросить неподдающийся пример: "Я вас понимаю, Наташа. Чем проще даётся, тем сложнее усидеть".

Когда тебе 16,17,18 лет, и надо решать вопрос, куда идти учиться, очень хочется сделать выбор раз, и навсегда. Чтобы обеспечить себе будущее, чтобы знать, что будет через пять лет, через десять. Хочется знать заранее, чего тебе захочется через несколько лет. Вряд ли подросток может точно прогнозировать такие сложные вещи, скорее наоборот, он охвачен паникой и боится сделать неправильный выбор.
Когда перед глазами несколько взрослых, которые совершенно явно умнее других, строят длинные логические цепочки, делают верные выводы и могут объяснить то, что никто вокруг не понимает, конечно ребенок хочет походить на них. Но в момент выбора профессии этот ребенок уже отдает себе отчёт, что просто так знания в голову не влезают, и нужно немало постараться, чтоб уметь так, как эти взрослые. И здесь уже вполне сознательно человек принимает решение, о том, что хочет понимать причинно-следственные связи, а не запоминать чужими людьми сделанные выводы.
Это мышление лично мне кажется ленивым, но люди посторонние почему-то называют его математическим, считая слишком сложным.

Но ведь династию когда-то кто-то начинал? Как думал этот человек? Знал ли заранее, что его увлечение разделят с ним несколько поколений людей?

Первой, кто получил математическое образование в нашей семье, была моя бабушка. Шёл 1950 год, младшая дочь известного (тогда ещё не очень) кубанского журналиста и писателя заканчивала школу. Старшая её сестра, Рита, выбрала архитектуру, хотела помогать строительству коммунизма и светлого будущего страны.

Младшая же, Ира, хотела учиться и учить.
Кубанский Государственный Педагогический Институт тогда не имел чисто математического факультета, там был физмат.
Поступить оказалось не очень сложно, а вот учиться было непросто.
Бабушка не имела привычки бросать незаконченными свои начинания. Когда перед юным, пытливым умом раскрылись двери в абстрактный мир чистой науки, оказалось, что это невероятно захватывающий процесс,—изучение математики.
Начав однажды, сложно остановиться.
Это всегда в определенном смысле сделка с совестью, ведь чтоб понять до конца мысли лекторов и авторов учебников, нужно пройти их путь, прожить вместе с ними момент доказательства, проследить мыслью все звенья логической цепи. И делать это нужно чётко по графику, в зной и стужу, и в прекрасный весенний солнечный день, быть готовым воспринимать информацию зубодробительной сложности, невзирая на всё, что может мешать.
Но человек не робот, и жизнь гораздо более непредсказуема, чем учебный план.
И хочешь-не хочешь, а что-то остаётся недоученным, непонятым, не пережитым до конца.
Но совесть не дремлет, заставляя возвращаться к этому снова и снова, читая дополнительные книги и изучая материал уже за рамками курса.

Когда ты молод, и мозг твой подвижен, и государство обеспечивает тебе кое-какую стипендию, и общежитие, и не нужно пока работать, а можно сосредоточиться на науке, что может быть лучше (во всяком случае, так мне кажется сейчас).
Видимо, такого же мнения была и бабушка, ведь в итоге она защитила кандидатскую диссертацию, и продолжила преподавать математику в нашем политехническом университете.

Кто-то из преподавателей говорил, что лучший способ разобраться в теме—это начать её преподавать.

Для сбивших режим, и уставших отдыхать минут через десять начнем стрим с разбором одного варианта ОГЭ этого года (это 9класс)
https://vm.tiktok.com/ZSeH7MGnx/

Если кому-то всё ещё кажется, что дроби это сложно, развеем ваши сомнения! И уж точно в третьем классе можно решать такие примеры, если неспеша их разбирать.
https://youtu.be/_tW_LeoC6Cw

Давно обещанный обзор на современный учебник для 7 класса

https://youtu.be/bzJJ4pXDEaw

По мотивам обсуждений дробей в Тиктоке, и по многочисленным просьбам—вашему вниманию обзор Никольского за 6 класс.

https://youtu.be/2LfOj7FuEj0

Какие учебники купить? где купить? Часто задают этот вопрос. Потихоньку буду выкладывать, чем пользуюсь, и жду от вас отзывов, что вам полезно!

https://youtu.be/w8PbbNKkDFQ

Воронежский государственный технический университет, возможно, станет принимать курсовые и дипломные работы только в электронном формате - руководство вуза одобрило пожелание студентов, которые пожаловались на удорожание услуг печати.

"В техническом вузе работы содержат в себе большое количество чертежей, включая форматы А1 и А0, и пояснительных записок, размер которых может достигать 100−150 страниц. Стоимость только черно-белой распечатки может варьироваться от 1,5 до 3 тыс. рублей. А, например, на дизайнерских специальностях, где используется особая бумага, более дорогие виды печати, ценник становится еще выше", пояснил ио проректора по воспитательной работе Антон Ходунов.

Также на защитах широко используются проекторы, поэтому комиссия без проблем может оценить работу в мультимедийном формате, считает он, однако пока вуз изучает правовые аспекты такого послабления: согласно требованиям Минобрнауки, курсовые и дипломные должны храниться в архиве пять лет в бумажном виде.

https://obozvrn.ru/archives/213016

Невероятные технологии.
Который раз убеждаюсь, что образование - страшно неповоротливая штука. Уже когда я диплом защищала, необходимость бумажной распечатки вызывала ощущение издевательства.

❗️Минпросвещения готово обсудить предложение помощника президента РФ Владимира Мединского внедрить в школах воспевание страны, государственных флага и символов, сообщили ТАСС в пресс-службе министерства.

Ранее Мединский на заседании межведомственной комиссии по историческому просвещению заявил, что американский опыт по патриотическому воспитанию в школах США, где ежедневно все занятия начинаются с воспевания страны, ее флага и государственных символов, необходимо перенять и России.

Кажется, у нас других проблем в образовании нет. Все беды - от отсутствия гимна на завтрак, обед и ужин.

Накидала тезисно, какие вижу проблемы, и пути их решения.
Выложу здесь