Математическая травма -- термин становится все более популярным. Особенно активна на модной теме Дженнифер Рюф из Орегонского университета. Вот одна из её статей: https://theconversation.com/think-youre-bad-at-math-you-may-suffer-from-math-trauma-104209

Рюф утверждает: явление не сводится к способностям учеников и эффективности преподавания -- оно носит характер своеобразной психологической травмы, похожей на полученную в детстве или в катастрофе.

Математически травмированный человек испытывает всепоглощающий страх перед формулами и задачами, он впадает в ступор или страшное волнение от одного их вида, панически опасаясь сказать что-то неправильное. Когда-то раньше он попал впросак и с тех пор боится. Ровно так же переживший землетрясение человек пугается, услышав отбойный молоток, и может даже разрыдаться.

Но возникает другой вопрос: а почему не травмируются психологически футбольные болельщики? Они заведомо плохо разбираются в предмете, постоянно ошибаются в оценках и прогнозах, однако не испытывают по этому поводу никаких тревог. Пролетев сегодня с одним прогнозом, они назавтра с таким же жаром будут спорить о другом.

Также никто не отмечает политических или искусствоведческих травм. Разве что встречается психологический барьер при изучении иностранного языка, когда нужно говорить, и тоже возникает страх ошибки. Но все же не такой как перед формулами. Почему так?

Вероятно, дело именно в том, что можно спорить. На это указывают турецкие исследователи в своей работе "Как избежать математической травмы" ( http://users.math.uoc.gr/~ictm2/Proceedings/pap132.pdf ) . О футболе, литературе или кино можно и нужно спорить, здесь не бывает единого мнения, поэтому люди раскрепощаются и спокойно дискутируют. В языках действуют уже довольно жесткие правила грамматики, хотя некий зазор имеется. В математике же все точно -- ты либо понимаешь формулу или теорему, либо нет; либо ты решил задачу, либо нет. Спорить не о чем. И вот это страшит и порождает комплексы.

Как бороться? Предлагается устраивать мероприятия с введением неоднозначности, когда есть что обсудить. Например, преподавать математику через её историю или рассказы об учёных, через их личную жизнь и преодоление себя. Можно устраивать спектакли и музыкальные шоу. А собственно математика ко всем этим мероприятиям прилагается как бы в нагрузку. Дескать, чтобы понять, почему ученый поступил так, а не иначе, нужно врубиться в ту или иную теорему.

Кажется, наступает время углубиться в психологию, и обсудить причины и следствия.
Такое явление, как описано в статье, я наблюдаю регулярно. Можно назвать его травмой, можно личной тупостью ученика, как частенько грешат не слишком тактичные индивидумы.
У некоторых детей, особенно маленьких, оно убирается быстро. У более старших может быть застревание. Но я бы ставила вопрос иначе:
КАК НЕ ДОПУСТИТЬ ЭТОЙ ТРАВМЫ.

🗣️Итак, математическая травма.
Впервые использую это понятие, хотя задумываюсь об этом явлении регулярно.
📗Начнем с того, что такого рода затруднения, как тотальная неспособность к некоторым предметам, возникают отнюдь не только в математике, и совсем не только у слабых учеников.
Например, лично мне в школе при явно выраженных способностях к математике совершенно не давалась физика. Тут уместно говорить о "физической травме", имея в виду физику как школьный предмет. При этом заклинивало именно в школе, а на кружке, куда я ходила дополнительно, было всё чётко и ясно, и очень легко.
То есть отрицать такое явление было бы глупо.
😎А вот изучить опыт исправления —полезно!
Говоря о себе, могу назвать в качестве причины "заклина" крики преподавательницы и манеру писать "физические диктанты" каждый урок. Это значит под диктовку на скорость записывать формулы, в случайном порядке. Поскольку я не была уверена в своих знаниях, то терялась и получала тройки, которые было потом сложно исправить.
📕Когда я начала ходить на дополнительные занятия, мы разбирали много однотипных примеров, и я могла удостоверяться многократно, что формула работает именно так, что в конкретно эту формулу входят именно эти величины, а для другой величины нужно подтянуть другую формулу (какую?).
📘Назвать меня недостаточно умной в школе было довольно сложно. Но факт остаётся фактом: даже к концу одиннадцатого класса в школе я болталась между тройкой и четверкой, а на кружке решала задачи повышенной сложности.
‼️Выходит, если не создавать на уроке атмосферу ненависти, то вполне можно этой травмы избежать.
❓Как мы справляемся с таким состоянием у учеников? Иногда я ставлю перед ними зеркало, чтобы было ощущение аудитории.
Конечно, повторная детальная проработка материала помогает. Говоря о непосредственной практике, я стараюсь заранее пройти материал с детьми, чтоб ощущение собственной глупости при изучении материала в школе у них сменилось ощущением собственного интеллектуального превосходства, поскольку все вокруг не поняли, а они поняли, когда на уроке что-то говорят.
🛑Ни то, ни то не есть хорошо.
Но в реалиях нашей жизни это необходимость, к сожалению.

‼️Получается, чтобы не допустить травмы, надо... ходить куда-то вне школы.
Иначе выходит, что по современным учебникам "ничего не понятно, понятно только что я дибил."
А чтобы ликвидировать последствия травмы, надо... ходить куда-то вне школы, где объяснят, что это не "я дибил", а автор учебника.

🤷🏻‍♀️Снова порочный круг. Деньги-знания-здоровая психика-знания-деньги.

Пойду погрущу.

У кого-то ещё остались иллюзии, что от личности педагога что-то зависит?

Учительницу из Красноярского края заставили удалить аккаунт в ТikТоk под угрозой увольнения.

Молодой преподаватель английского языка из Ачинского района, желая быть на одной волне с учениками, снимала безобидные сатирические ролики про школьную жизнь и работу. В один момент она начала становиться локальной звездой, собирая на своих тиктоках десятки тысяч лайков. Вскоре про учительницу и её увлечение написало одно из местных изданий.

Буквально через час после выхода статьи девушке поступил звонок из администрации школы, которая, ссылаясь на районное управление образования, начала рассказывать о якобы поступающих жалобах от родителей и угрожать увольнением и даже прокуратурой.

Чтобы не развивать конфликт, учительница удалила свой аккаунт, а также записала видеообращение, в котором поблагодарила учеников за поддержку и извинилась перед ними за то, что не смогла отстоять свои интересы, как учила их

Годом педагога, возможно, будет объявлен 2023-й. Президент РФ поддержал предложение Екатерины Гришиной, прозвучавшее сегодня на его встрече с преподавателями, выпускниками учебных заведений и их родителями. Девушка – рекордсменка ЕГЭ из московской школы 1514, набравшая летом 400 баллов на экзаменах, выразила таким образом благодарность своим учителям.

В 2023 году предстоит юбилей выдающегося русского педагога Константина Ушинского, считающегося основоположником научной педагогики в России. Он был автором популярнейших книг «Детский мир» и «Родное слово», первых учебников для начального образования в России.

В феврале, поздравляя по видеосвязи Учителя–2021 Михаила Гурова, преподающего математику в Ростове-на-Дону, Владимир Путин уже одобрил идею объявить 2023-й годом Математики. Поскольку, по другим данным, Ушинский родился не в 1823-м, а в 1824-м году, его 200-летие можно отпраздновать и позже. Или объявить год Педагога и год Математики одновременно.

Прямо в сердце!😍😍😍

Сделала небольшое сравнение двух Виленкининых.

Опубликую и здесь.
На днях было мероприятие, организованное Сталинским букварём, по поводу попытки сделать наконец школу по советским учебникам. Пока речь о началке.
Я не могла принять участие вживую, поэтому записала свои мысли.

Неизвестный открыл стрельбу в Пермском государственном университете.

Информация о пострадавших уточняется.

⚡️По меньшей мере два человека получили ранения в результате стрельбы в школе в американском городе Ньюпорт-Ньюс (штат Вирджиния)

После начала стрельбы в вузе, большинство студентов заперлись в кабинетах с преподавателями. Однако, один из преподавателей в восьмом корпусе отказался прервать занятие и баррикадировать вход в аудиторию. Кроме того, он сообщил студентам, что будет проверять потом конспекты.

Тут уже совсем не до шуток. Даже если это муляж

В полицию уже сообщили
В городе Усть-Лабинске 25. 09.2021г приблизительно в 12:30, данный молодой человек проходил по улице Красной мимо магазина " Сыры у Татьяны". В руках гражданина был предмет похожий на автомат Калашникова.
.
UPD : Сотрудниками отдела МВД России по Усть-Лабинскому району задержан подросток с деревянным макетом оружия, произведена разъясненительная беседа

Учительница из краснодарской школы провела воспитательную беседу с 6-классницами 🔉

«Вы кто такие? Вы сюда пришли, на халяву учитесь. Вы почему себя так ведёте?»

«Я тебе набью морду, если будешь со мной так разговаривать!»

«Новости из школы №14 города Краснодара. Теперь становится понятно, почему учителя так хотят, чтобы дети не имели при себе какую-либо электронику для связи с родителями и внешним миром. Чтобы скрывать подобное?», — пишет наша читательница, приславшая видео.

О каком уважении говорит эта женщина? Откуда возьмётся уважение, если так общаться с подопечными?
Самая загадочная фраза по-моему, это "учиться на халяву".
А в школе разве не за этим дети?...

У меня всего один вопрос:
Кто взрослый в этой ситуации?