Учителям Ленобласти заявили, что «Холокоста не было». По мнению докладчика, «газ использовался для дезинфекции». Предположительно, вебинар прошел под эгидой комитета по образованию региона, который уже возмутился ситуацией.

https://ppr.today/buFRGg9

@paperpaper_ru

Ректора ведущих вузов против отмены ЕГЭ.

Изложила своё видение ситуации, в видео. Вечером опубликую

Чем обернется отмена ЕГЭ? Возможно ли поступить в ВУЗ без ЕГЭ? Для чего служит этот экзамен?
На эти и другие вопросы постаралась ответить в видео.

https://youtu.be/Q_sNcZ6pcgw

Если вы хотели разобраться с теоремой Виета, но не знали, с какого бока к ней подступиться, самое время начать!
https://youtu.be/A7BcYM7VCbk

Оглашен порядок сдачи школьных экзаменов в 2021

- для 11-х классов -

• для получения аттестата будут сдавать только 2 экзамена: по русскому и математике, с 24 по 28 мая

• ЕГЭ будут сдавать только те, кто поступает в вузы: основной период с 31 мая по 2 июля, дополнительный с 12 по 17 июля, досрочная сдача ЕГЭ отменяется

- для 9-х классов -

• обязательно сдавать только русский и математику, аттестат будут выдавать по итогам этих двух экзаменов

• основной период итоговой аттестации – с 24 мая по 28 мая, дополнительный – в начале сентября, досрочный отменен

• можно сдать еще один предмет на выбор - в форме контрольной в своей школе

• итоговое собеседование планируется 10 марта и 17 мая очно, а если эпидситуация не позволит - дистанционно, формат зависит от решения региональных властей.

У моих десятиклассников началась тригонометрия.
У всех.
Минутка воспоминаний.
Когда я училась в десятом классе, тригонометрия была одной из самых нелюбимых тем (до сих пор её не люблю), потому что столько зубрить мой мозг не способен, а понимать эти дьявольские формулы каждый раз лень. Конечно, мы задавались, как и современные ученики, вопросом: нафига? То есть зачем. Зачем нам столько непонятных символов, которые по некоторым неведомых схемам преобразуются в другие символы, если всё равно при этом учитель говорит, что оно иррационально и этих чисел считай что и нет?
Найти более бесячую формулу, чем минус единица в степени эн, умноженная на арксинус (тот ещё поганец, на его области определения нас специально ловили) наверное сложно.
Но если нам это было сложно потому, что мы не привыкли зубрить, а привыкли понимать, то современным школьникам как раз поэтому и проще: они привыкли не понимать того, что учат, а учить потому что на них давят. Давят оценками, давят манипуляциями, криками, угрозами.

Когда я говорю, что тригонометрию в школьном курсе надо сокращать, потому что такое адово количество формул современному инженеру не нужно, у него есть автокад, архикад и куча других страшных слов.
Но конечно я при этом не имею в виду, что урезать надо часы на понимание периодичности функции, иначе как ученики будут понимать колебания в физике (слышу грустный смех, переходящий в истерику со стороны преподавателей физики).
Конечно, ТАК МНОГО тригонометрии не надо. Но! Но, чёрт возьми! Нельзя вычёркивать самую суть!
Без таблетки корвалола я не могу читать то, что в современных учебниках. Если бы мне объясняли в школе ТАК, я б никогда не пошла на матфак.

Кажется, пора признаться. Мне очень стыдно. И меня заставили это сделать.
Я зарегистрировалась в ТикТок.
Понятия не имею, как буду укручивать математику в 60 секунд, но если другие могут, чем я хуже.

И сегодня пришлось снова перезалить старое видео с Тезиса.
Считаю его одним из лучших, наслаждайтесь.
https://youtu.be/Ius2tfmo1Kw

Ой! Говорят, сегодня праздник.
Хочу напомнить.

Если вы начали изучать тригонометрию, и вообще ничего не понятно, смотрите!
https://vm.tiktok.com/ZSJJWsh1J/

Корни, корни. Снова радикалы. Мерзляк доставляет.
https://vm.tiktok.com/ZSJe8N7kU/

Какого лешего, я сильно интересуюсь, это наваливают в самом начале изучения темы?
https://vm.tiktok.com/ZSJe82Awy/

Вот это всем понравилось. Наверное и здесь надо выложить.

Подобные примеры я нашла в своем учебнике (Макарычев) за 8 класс в разделе "задачи повышенной сложности". В количестве 2 шт.
Время на изучение этого материала тогда было в несколько раз больше.
Подобные примеры также предлагает Мордкович, но у него разобраны методы решения.
У Мерзляка же ничего, ну ни-че-го-шеньки не поясняют. Как хотите, догадываетесь!
Пассивно-агрессивный способ преподавания.

(я)—Что вы знаете о чётных и нечётных функциях? Что вам уже рассказали?
(Ученики)—Нууу.. чётное нельзя дарить!