Когда-то давно, я училась на матфаке, а моя подруга на журфаке. И ей дали задание опросить преподавателей разных факультетов об их мнении по Болонской системе.
Она перепоручила эту миссию мне. Когда я подошла с этим вопросом к Георгию Константиновичу Антонюку, которого и сейчас считаю выдающимся ПЕДАГОГОМ, у него чуть дым из ушей не пошел. Он очень эмоциональный человек был, подскочил, и сдерживая эмоции зашипел: "плохо, плохо отношусь!" И побежал от меня по коридору.

Тогда я очень глубоко задумалась. Мне было 19.

Россия готовится вернуться к советской системе образования.

Госдума поддержала выход России из Болонской системы. До этого решение поддержал министр образования.

Я вот пять лет занимаюсь сравнением учебников разных лет.
И канал на тиктоке на триста тысяч человек регулярно подкидывает мне комментарии, в духе "советское образование лучшее в мире".
А я стесняюсь спросить, а какое именно из них? Образование в 30-е и в 70-е это совершенно разные вещи, как по подаче материала, так и по распределению часов, так и по, чёрт возьми, детям, которые шли в школу.
Что имеется в виду?
Что ОНИ называют СОВЕТСКОЙ СИСТЕМОЙ?
ЕГЭ? Вырезанные объяснения в книгах?
А может гимн по утрам?

Здравствуйте!
Делайте хорошо, а плохо не делайте!
До свидания!

СОВЕТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Это широкое понятие, в которое можно втиснуть и реконструкцию пионерии, и духоскрепное исполнение гимна, при этом забыв САМОЕ ГЛАВНОЕ
Образование должно быть общедоступным.
Оно должно быть достоянием всех, а не избранных! Не тех, кто хотел и смог, кому родители оплатили репетиторов.
Этот принцип можно реализовать только в обществе, свободном от сегрегации, а современная школа реализует как раз ИМЕННО ЭТИ механизмы.

ЕГЭ под огнем критики. В попытках защитить выпускной экзамен от недовольных сограждан Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки вынуждена использовать новые средства. В качестве «амбассадора ЕГЭ» там видят, например, певицу Клаву Коку.

Рособрнадзор отмечает высокий балл поп-исполнительницы на экзамене по русскому языку и хвалит ее телеграм-канал, «где она пишет посты, правильно расставляя знаки препинания, крайне редко допускает ошибки и приводит к эмоциям с помощью слов, а не эмоджи». Можем посоветовать ведомству присмотреться также к Ольге Бузовой, которая в свое время изучала географию в СПбГУ. Чем не новое лицо ЕГЭ по географии?

У нас так принято: одной рукой мы ЕГЭ отменяем, другой рукой чтоб никто ничего не заподозрил, хвалим.
То же самое с Болонской системой: уберем то, что плохо, сделаем то, что хорошо. Но и сейчас хорошо, а будет-то вообще хорошо, лучше всех будет.

⚡️Через 10 лет Россия будет жить лучше — Путин

На ЕГЭ по литературе некоторые задания были составлены некорректно. Например, в тестовой части предлагалось выбрать из пяти предложенных три литературных приема, которые используются в первой строфе стихотворения Б. Ахмадулиной «Дождь в лицо и ключицы…». Вот только в числе этих пяти не было трех правильных ответов.

Впрочем, многих выпускников такая «работа» ФИПИ особо не удивила, и они пробовали подбирать ответы, исключая «совсем невозможное». В итоге, как пишет Мел, — за один и тот же набор ответов некоторым ученикам баллы снимали, другим — нет.

По этому поводу уже подана жалоба в Рособрнадзор, а вот куда жаловаться на тему сочинения «Авторские отступления в «Слове о полку Игореве» - непонятно. Дело в том, что школьникам предлагалось порассуждать на тему, которая до сих пор не решена с научной точки зрения.

Вопрос авторства «Слова…» -— один из самых сложных и дискуссионных в литературоведении. А по поводу темы специалист по древнерусской литературе из МГУ высказалась так: «Я знаю, что такое историческое отступление в «Слове…» и что такое гипотетически авторские обращения к князьям, но что такое авторские отступление, я вам уверенно не скажу». #ЕГЭ

https://youtu.be/LIPcTIIMe7g
Давно собирались, и вот собрались!
Ясюкова Людмила Аполлоновна в объективе внимания

Начну рассказывать историю, которая произошла со мной в конце этого года, и необычна настолько, насколько вообще может быть необычна работа с людьми.
#из_практики


💭 Закрой глаза, и учи геометрию.

В марте приходят самые ленивые ученики, но и самые подготовленные ученики приходят тоже часто в конце года.
Самые необычные ученики тоже, так получается, являются в марте.

... Но хочу сразу предупредить: я слепой.
—Близорукий?
—Нет, слепой от рождения. Шрифт Брайля, спецшкола. Мне ГЕОМЕТРИЮ бы хотелось выучить, Наталья Сергеевна.

Сначала я даже думала отказаться. Минуты полторы, и эта слабость меня покинула. Такой вызов моей педагогической состоятельности, как можно упустить!

Когда мы начали заниматься, выяснилось что большу́ю часть геометрии я не вижу, а чувствую. Как люди чувствуют пальцы на ногах, как чувствуют прыщ на коже головы.
Как пальцем на ноге могу пошевелить, так и свойства применяю, не задумываясь.
Не задумывалась и о том, сколько информации передается через слух, и как работает этот канал связи с миром.

Продолжение следует.

Министры и ректоры на Петербургском международном экономическом форуме:

👉🏻 «Мы сегодня вместе с учителями разрабатываем новую систему оплаты труда. Средства на зарплаты есть. Проблема в том, что они не всегда равномерно распределяются и учителя не знают и не понимают на что идут те или иные выплаты. Упорядочить этот процесс — одна из наших приоритетных задач». (Сергей Кравцов, Министр просвещения РФ).

👉🏻 «Никаких кардинальных изменений в системе высшего образования не будет — хочу успокоить и школьников, и студентов, и родителей. Никто не будет ущемлен. Мы говорим о будущем, о том, как сделать систему образования более сильной. Это не реформа» (Виктор Садовничий, ректор МГУ им. Ломоносова).

👉🏻 «Вопрос в том, что есть ИТ-образование как отдельная сущность. В этом смысле я считаю, что программирование должно быть встроено в базовый курс школьного обучения». (Максут Шадаев, Министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ).

👉🏻 «Мы просто меняем приоритеты развития нашей системы образования: Болонская декларация ставит во главу угла академическую мобильность и унификацию образования. Мы же сейчас ставим во главу угла интересы национальной экономики. Бакалавриат, магистратура и специалитет были у нас и до присоединения к Болонскому процессу, останутся и сейчас… Система "бакалавр-магистр" нормально работает, просто использовать ее надо в первую очередь в интересах национальной экономики» (Михаил Гордин, ректор МГТУ им. Баумана).

Зарплата педагога и её контроль.
👍Ох, как много эмоций в этом.
Проблема, как её ставит министр, в незнании учителей. Учителя не ведают, на что идут выплаты. Узна́ют, и проблема решена!
Классно!

👍никаких реформ, мы просто сделаем лучше.
—а можно нам четкое ТЗ?
—Здравствуйте! Делайте хорошо, а плохо не делайте! До свидания!

👍 Сущность в форме гномика, представляющая ИТ-образование, разумеется, требует педагогических исследований, и разработки нормальных, толковых методик. Проблема в том, что учить сейчас умеют только тех, кто учится сам.
Об этом, кстати, мы беседовали сегодня с Дмитрием Евгеньевичем, вскоре будет ролик.

Новое видео о том, как учить детей, чтобы они запоминали, и не забывали.

https://youtu.be/QEOV7_DltdY

Дети стали вдвое чаще проявлять агрессию начиная с весны 2020 года, когда из-за пандемии COVID-19 школы были вынуждены работать в смешанном цикле — то дистанционно, то очно, то совмещая оба формата. У школьников серьезно возросла тревожность, появились проблемы с мотивацией и концентрацией, у некоторых ухудшились моторика и физические навыки.

Аналогичные трудности теперь есть и у многих учителей. Кроме того, большинство из них говорят, что в последний год работали без выходных, ощущают физическую и психическую истощенность, раздражены и плохо спят.

Таковы итоги недавнего репрезентативного исследования SchuBa («Барометр школ»), проведенного в Германии. Значительную часть пандемийного периода немецкие школьники учились очно, но обязаны были носить маски во время уроков и на переменах. Несмотря на это отличие, результаты подобного исследования в России, скорее всего, были бы схожи. Но наши чиновники все внимание концентрируют на статистике успеваемости, а психологическое состояние педагогов и школьников предпочитают не обсуждать. Согласны?

Обсудим? Я да.
Началось в 2021, когда в марте я просто свалилась с переутомлением, и не могла встать. Такого раньше в жизни не было.

Давно не было разборов ЕГЭ. Пошевелим мозгами!
https://youtu.be/oKRrkBRmg18

Клифф Масс, профессор университета штата Вашингтон, однажды выложил в сеть результаты проверки знания школьной математики студентами-климатологами (202 человека). Оказалось, что 43% из них не помнят площади круга, 47% — что такое косинус. Разделить 231 на 7 без калькулятора не смогли также 43%. Зато двойку в куб сумели возвести более 9 студентов из 10. Так что, в принципе, ещё не все потеряно

Начало истории здесь: https://yangx.top/GeometryKiselove/306

Часто люди с нормальным зрением задают кучу вопросов: а где я это смогу в жизни использовать? А вот может мне это не надо, а я сейчас устану, а зачем я это учу?

😎Он не задаёт вопроса, зачем ему геометрия. Он говорит: неужели это всё такое живое? Я вижу, я вижу!- говорит он, и я хвалю его за юмор.
Он очень отличается от тех, с кем я работаю обычно. Он понимает, что в этом мире таким, как он, гораздо сложнее, и чтоб просто оставаться на плаву, надо барахтаться гораздо активнее их.
🤕Как дети, от рождения думающие медленно, привыкают сидеть за учебой прилежнее тех, кому с детства даётся легко, и зачастую имеют больше успеха именно из-за своей выработанной усидчивости.
Как чем-то иным обделенные при рождении или на ранних этапах жизни дети, вырастая, из привычки компенсировать, делают то, что называется успех. Успешный успех.

🥇Большинство из них не делали ставку на то, что им было дано от рождения. Не развивали природные таланты. А просто постоянно регулярно фигарили, чтоб не скатиться и не потерять конкурентное преимущество, которого и так нет.
Потому что точно знали: такие, как есть, они нафиг не нужны этому миру.
Из ощущения нужности миру ещё ни один человек не начал развиваться. Когда тебе хорошо, это не повод шуршать. Когда тебе сносит крышу от страха, тоже не повод.
Повод это осознание неминуемости трагической развязки.
Это мрачная, суровая решимость делать то, что нужно, и будет как будет.

#из_практики
Продолжение следует

⚡️2023 год в России сегодня объявлен Годом педагога и наставника — «в целях признания особого статуса педагогических работников, в том числе осуществляющих наставническую деятельность». Соответствующий указ подписан Президентом РФ Владимиром Путиным и уже вступил в силу. Правительству поручено в трехмесячный срок образовать Оргкомитет и обеспечить разработку и утверждение плана основных мероприятий.

У нас сегодня долгожданный гость, Георгий Аркадьевич Щеколдин, преподаватель физики в КубГУ.
Ваши вопросы по курсу физики, по методике преподавания, по учебным пособиям, и всё, что вас интересует, пишите в комментарии! Заходите на стрим, будет интересно!
https://youtu.be/aZYnUMRqCJ0