2 декабря в рамках реализации годовой задачи по экологическому воспитанию в учреждении дошкольного образования стартовал Марафон экологических проектов "Наши маленькие открытия". Его открыл познавательно- исследовательский проект "Чудо тыква", реализованный в средней группе интегрированного обучения и воспитания №1 воспитателем дошкольного образования Клишевской Натальей Григорьевной.
В процессе работы над ним дети расширили свои представления об удивительном овоще – тыкве, развили познавательную активность в процессе экспериментальной деятельности, основы экологического мышления. Проект реализовался через изобразительную деятельность, рисование "Карета для Золушки", лепка "Чудесная тыква", конструирование "Чудесная тыковка".
Проведены беседы на тему "Тыква – королева осени", "Рыжая красавица вкусом и пользой славится", викторина "Тыквенный марафон".
Кульминацией работы над проектом стала его презентация в форме квест-игры на тему "Тётушка тыква". В процессе экспериментальной деятельности, используя технологию Савенкова узнали, какова тыква на вкус и цвет, а также о других ее свойствах.
Родители наших воспитанников стали активными участниками проекта, партнёрами ребёнка в поиске и сборе информации о свойствах тыквы. Они приняли участие в выставке поделок из этого необычного овоща под названием "Чудо-тыква".
Все участники проекта получили массу положительных эмоций от совместной деятельности над нашим чудо-проектом!
В процессе работы над ним дети расширили свои представления об удивительном овоще – тыкве, развили познавательную активность в процессе экспериментальной деятельности, основы экологического мышления. Проект реализовался через изобразительную деятельность, рисование "Карета для Золушки", лепка "Чудесная тыква", конструирование "Чудесная тыковка".
Проведены беседы на тему "Тыква – королева осени", "Рыжая красавица вкусом и пользой славится", викторина "Тыквенный марафон".
Кульминацией работы над проектом стала его презентация в форме квест-игры на тему "Тётушка тыква". В процессе экспериментальной деятельности, используя технологию Савенкова узнали, какова тыква на вкус и цвет, а также о других ее свойствах.
Родители наших воспитанников стали активными участниками проекта, партнёрами ребёнка в поиске и сборе информации о свойствах тыквы. Они приняли участие в выставке поделок из этого необычного овоща под названием "Чудо-тыква".
Все участники проекта получили массу положительных эмоций от совместной деятельности над нашим чудо-проектом!
Презентация экологического проекта "Берёзка и её секреты"
В старшей специальной группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи прошла презентация экологического проекта «Берёзка и её секреты», которую организовала и провела Плескацевич Елена Михайловна, воспитатель дошкольного образования.
В ходе реализации проекта дети расширили представления о растениях ближайшего окружения (берёзе),закрепили умения наблюдать, исследовать, делать выводы и высказывать свои собственные суждения.
Работая в организованной лаборатории, воспитанники превратились в маленьких исследователей и при помощи карточек А.И.Савенкова провели исследование берёзовой коры и сделали выводы, что берёза имеет белый цвет, потому что содержит бетулин; черные точки - чечевички нужны берёзе, чтобы она дышала; кора березы непромокаемая, гибкая, многослойная. А также узнали о лечебных свойствах березы, её листьев, серёжек, о производстве активированного угля из экстракта берёзы, а также использование березы в парфюмерии и фармакологии.
Кроме того, ребята узнали, как издавна люди проявляли интерес к берёзе (плели лапти-берестянки, умельцы изготавливали посуду, игрушки, а для письма использовали берестяные грамоты). Познакомились с картинами известных художников и научились сами не только рисовать берёзу, но и создавать композиции из природного материала. Выучили стихи, песни, хороводы.
В ходе реализации проекта активное участие приняли и законные представители, которые совместно с детьми создавали творческие работы на тему «Красавица- березка», проводили целевые прогулки в берёзовую рощу «Наш семейный выходной».
В ходе реализации проекта у всех воспитанников появилось положительное отношение к растительному миру ближайшего окружения, желание оберегать природу, понимать ценность и важность её сохранения. Родители закрепили свою позицию непосредственных участников педагогического процесса, большинство смогли организовать творческую работу с детьми дома и активизировать их любознательные познавательные и аналитические способности.
В старшей специальной группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи прошла презентация экологического проекта «Берёзка и её секреты», которую организовала и провела Плескацевич Елена Михайловна, воспитатель дошкольного образования.
В ходе реализации проекта дети расширили представления о растениях ближайшего окружения (берёзе),закрепили умения наблюдать, исследовать, делать выводы и высказывать свои собственные суждения.
Работая в организованной лаборатории, воспитанники превратились в маленьких исследователей и при помощи карточек А.И.Савенкова провели исследование берёзовой коры и сделали выводы, что берёза имеет белый цвет, потому что содержит бетулин; черные точки - чечевички нужны берёзе, чтобы она дышала; кора березы непромокаемая, гибкая, многослойная. А также узнали о лечебных свойствах березы, её листьев, серёжек, о производстве активированного угля из экстракта берёзы, а также использование березы в парфюмерии и фармакологии.
Кроме того, ребята узнали, как издавна люди проявляли интерес к берёзе (плели лапти-берестянки, умельцы изготавливали посуду, игрушки, а для письма использовали берестяные грамоты). Познакомились с картинами известных художников и научились сами не только рисовать берёзу, но и создавать композиции из природного материала. Выучили стихи, песни, хороводы.
В ходе реализации проекта активное участие приняли и законные представители, которые совместно с детьми создавали творческие работы на тему «Красавица- березка», проводили целевые прогулки в берёзовую рощу «Наш семейный выходной».
В ходе реализации проекта у всех воспитанников появилось положительное отношение к растительному миру ближайшего окружения, желание оберегать природу, понимать ценность и важность её сохранения. Родители закрепили свою позицию непосредственных участников педагогического процесса, большинство смогли организовать творческую работу с детьми дома и активизировать их любознательные познавательные и аналитические способности.