Мне кажется, что и логично, и жизненно необходимо идти дальше, к основаниям. Задачи образования в сегодняшнем мире изменились, стали фундаментальнее. Советское "воспроизводство человеческого капитала" было нацелено прежде всего на промышленные технологии, физ. -мат. и естественные науки. Сейчас технологии - информационные, но понимать их надо не как цифровые (это - обманка, как "СОИ" у американцев в 80-е), а как синергетическое, через СМИ+соцсети+"школа" преобразование природы человека. "Преобразование" здесь - как буквальный и смысловой перевод "термина" "информация".

Раскрою. Советский человек образовывался школой и остатками традиционной культуры. Стержень культуры - культ - система внерассудочно заданных ценностных установок. "Вера", которая впитывается "с молоком матери", проявляется и в словах, и в делах человека. Которая аксиоматически отвечает на основной вопрос - не философии (не науки, не методологии) - он вообще вне рассудка) - на вопрос бытия: "Как и почему мне жить?" Если я совсем умру - почему нужно что-то терпеть, пока жив? Ответ: "потому что..." невозможен, т.к. я живу сейчас, а все причины ушли в прошлое. Ответ "затем, чтобы..." не имеет смысла: целям нет места, т.к. для меня нет будущего. Долга и благодарности тоже нет: я не просил давать мне жизнь.

Культ утверждает: есть вечно живое МЫ, порождающее материально смертное Я, душа (= воля, устремления) которого, отданая "за други своя" будет жить вечно. В памяти, например.

До нашего времени дожили лишь те человеческие общности (племена, народы, нации, цивилизации), в системе ценностей (святынь) которых заложен приоритет выживания и процветания "МЫ" над благополучием "Я", порождённого этим "МЫ".

Далее. Человек не имеет инстинкта размножения (не путать с рефлекторными реакциями на противоположный пол), желание иметь детей воспитывается (культивируется) унаследованным от родителей/предков укладом, либо широким, всеобщим, чётко сформулированным культом вечной жизни (рода, народа, религиозной общности).

Преобразование человеческой природы в "информационном" обществе - разрушение культурной преемственности поколений и создание культа личного успеха в потребительской гонке. В нём дети - странный пережиток отживающей культуры "предков", конкурент, препятствие к успеху.

Так формируется отрицательная обратная связь в воспроизводстве "человеческого капитала". На наших глазах растёт число профессионально успешных, уже не очень молодых людей, проживающих в парах и без них - бездетных. Человеку свойственно добиваться целей. Он выигрывает гонку за успех: работа-деньги-машина-жильё-отдых - ценой самого цветущего периода жизни. И вот, среди достатка его настигает бесплодность прошедших лет. Его никто не предупредил об этом. Нигде не научили, что нет надежды на счастье без стремления стать отцом и дедом (уметь воспитать детей так, чтобы дожить до правнуков).

Вывод. Проблема образования современного человека не только в качестве знаний, умений и навыков. Подготовка квалифицированного специалиста - необходимо, но не достаточно. Нет от него толку, если он в случае опасности не спасает, а спасается. Не мне и тебе лично - нужен культ надличностного МЫ - он нужен НАМ, если в нас есть хоть что-то стОящее - для потомков. Культ России, Родины, Отечества. Культ героев мирного и ратного труда. И, конечно, культ Того, Кто показал нам путь к Воскресенью.

И не иначе - если мы выбираем Жизнь.

Как возрождать культ? - разговор отдельный.