Круглый стол, прошедший в Совете Федерации, посвященный подготовке специалистов в области инклюзивного образования, прошел 17 ноября. Именно в этот в 1896 г. родился гениальный человек - Лев Семенович Выготский.
Советский психолог, впервые связавший педагогику и психологию. Исследователь особенностей детского развития. Основоположник коррекционной педагогики, социальной психологии и психолингвистики.
Лев Выготский — человек, опередивший своё время. От творческой школы до инклюзии. Он прожил всего 37 лет, но вошел в историю как основатель множества научных школ — изучения высших психических функций, идеи о «новом человеке» и новой теории сознания, работ по когнитивному развитию ребенка.

Сегодня имя Льва Выготского больше известно в мире, чем в России. Его идеи и взгляды, опередившие время, соединили педагогику и психологию и заложили основы одних из самых передовых подходов в современном обучении. Инклюзивное образование, школа «возможностей», финская школа, система Эльконина — Давыдова — не перечесть, сколько всего хорошего получилось из книг, статей и взглядов Выготского. А ведь он, учитель литературы и юрист, случайно попал в педагогику.
Его научное наследство так велико, что говорят даже о «культе Выготского». Он возник в Советском Союзе в 1960-е, когда идеи о психологии в педагогике совершили революцию в воспитании; оказалось, что все это уже было придумано в 20–30-е годы. С тех пор интерес к Выготскому и его идеям только растет, существует даже «выготсковедение» — так называют исследователей научного наследия Выготского.

 
Лев Семёнович родился в городе Орше, в семье преуспевающего финансиста. Вскоре после его рождения семья переехала в Гомель, где отец Выготского открыл первую публичную библиотеку. Лев получил отличное образование. Поступил в Московский университет на медицинский факультет, но вскоре перевёлся на юридический. Через пару лет бросил и его, закончив учёбу на историко-философском факультете московского Университета имени Шанявского.
 
После Выготский вернулся в Гомель, преподавал литературу в школах и на различных курсах, давал частные уроки, публиковал критические и литературоведческие статьи. Устроившись преподавателем филологии в педагогический техникум, он по собственной инициативе открыл там психологический кабинет для консультаций. Там начались его психолого-педагогические исследования. 
 
Молодого учёного заметили и в 1924 году, пригласили работать в новый Московский экспериментальный институт психологии. Вернувшись в Москву, Выготский познакомился с будущим основоположником нейропсихологии Александром Лурией, филологами Виктором Шкловским и Романом Якобсоном, поэтом Осипом Мандельштамом и режиссёром Сергеем Эйзенштейном. Вокруг Выготского и Лурии быстро сформировался круг единомышленников — молодых психологов, педагогов, неврологов и физиологов. Позже их назовут культурно-исторической школой, которая определит развитие всей советской психологии.

Как человек со множеством научных интересов и глубоко образованный, он сумел провести параллели и заметить связь между поведением человека и культурой. А как педагог понял, как можно применить эти идеи в воспитании. Выготский заметил, что базовые понятия и понимание мира ребёнком закладываются под влиянием и с участием взрослых и, если он растёт в интеллектуальной среде, это формирует его личность.
 
Тогда же Выготский высказал точку зрения, чрезвычайно смелую для той эпохи и среды, но сегодня завоевавшую мир: дети с психическими и физическими отклонениями могут адаптироваться в обществе при условии, что их недостатки не афишируются.
Он считал, что в благоприятной семейной обстановке можно корректировать даже психические отклонения человека в детстве.
В середине 1920-х годов Лев Семёнович заинтересовался коррекционной педагогикой — фактически он открыл это направление: впервые заговорил о том, что детей с особенностями в развитии можно и нужно социализировать.
В 1924 году Выготский переехал в Москву, начал работать в Институте экспериментальной психологии, как сотрудник Наркомпроса поехал на конференцию по просвещению глухонемых детей в Лондон, в 1925-м защитил диссертацию «Психология искусства» — и слёг на год, заболев туберкулезом.
С 1929 года и до смерти Выготский работал научным руководителем психологической лаборатории в Экспериментальном дефектологическом институте. Он разработал теорию, на которой основаны все современные коррекционные практики. Постельный режим сделал невозможным преподавание, но Выготский продолжил работать как исследователь. Его занимали вопросы, связанные с влиянием на психику навыков речи и мышления. К началу 30-х годов Лев Выготский опубликовал более 200 научных работ и стал одним из ведущих советских психологов.

. Лев Выготский умер в возрасте 37 лет от туберкулёза, но за недолгую жизнь успел совершить ряд открытий, которые перевернули представление о педагогике и детской психологии. После смерти Льва Выготского его труды забылись. Однако с 1960-х педагогика и психология заново открыли научное наследие советского учёного. Возрастные нормы по Выготскому, теория зон ближайшего развития, социальная адаптация особых детей, речевое развитие, личностный подход — все идеи ученого сегодня изучают, исследуют и воплощают в жизнь. Сегодня Выготский — один из самых цитируемых детских психологов в мире.

Воспитание по Льву Выготскому

Ребенку можно уступить, чтобы в конечном итоге взять верх.

Давайте ребёнку почувствовать себя важным, ценным, уважаемым.

Достоинства есть у всех детей.

Можно превратить слабые стороны ребёнка в сильные.

Капризы — не прихоть, а проявления проблем.

За игрой можно всему научиться.

Маленькие дети не умеют обманывать, они учатся этому у нас.

Позднее развитие так же плохо, как и раннее.

Помогайте ребёнку исследовать мир.

Важно не то, что ребёнок уже умеет, а то, чему он может научиться.

Выготского можно назвать отцом коррекционной педагогики: до него психологи только описывали проблемы особенных детей, не пытаясь решить их.
 
Выготский предположил, что формирование личности у детей с особенностями происходит так же, как у остальных, а дефекты — не причина аномального развития, а следствие неправильной социализации.
 
Если поместить ребёнка в принимающее окружение и правильно задействовать его сильные стороны, можно скомпенсировать недостатки. Именно на это направлены все современные коррекционные практики.

Владимир Путин подписал Указ о присвоении почётного звания «Город трудовой славы» ряду городов за значительный вклад их жителей в достижение Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов. В том числе такие звания получили Норильск и Якутск

‼️23-24 ноября в Москве состоится III Всероссийский съезд преподавателей родных языков и литературы коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ

➡️Съезд пройдет в рамках реализации Плана мероприятий под председательством России в Арктическом Совете и при поддержке федеральных, региональных органов государственной власти, общественных организаций, а также учреждений науки и высшего образования.

👉Проведение Съезда также включено в План основных мероприятий по проведению в 2022-2023 годах в Российской Федерации Международного десятилетия языков коренных народов.

📎Организатором Съезда является Всероссийская общественная организация «Ассоциация коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации» и Ассоциация преподавателей родных языков и литературы.

✅Также в эти даты пройдет Всероссийский семинар-практикум «Новеллы законодательства об образовании в контексте изучения и преподавания родных языков коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ».

❗Семинар-практикум, состоящий из 4 тематических площадок, пройдет на площадке Конгресс-холла Правительства Москвы.

↪️В мероприятии примут участие порядка 120 делегатов и участников из 28 субъектов Российской Федерации, представители Администрации Президента РФ, Министерства науки и высшего образования РФ, Министерства просвещения РФ, Федерального агентства по делам национальностей, Федерального института родных языков народов РФ, органов власти субъектов страны и общественных организаций.

📢Речь пойдет о поддержке языков коренных малочисленных народов в рамках действующего закона об образовании и нововведениях, о правовой защите профессиональной деятельности учителей родного языка, об организации учебно-методического обеспечения этнокультурного образования детей, повышении мотивации к изучению языков, литературы, истории и культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ.

📌Организаторы мероприятия - Ассоциация коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ совместно с Общественно-государственной организацией «Ассамблея народов России» при поддержке Федерального агентства по делам национальностей.

#indigenouspeoples #КМНС #коренныемалочисленныенароды #АКМНССИДВРФ #съездпреподавателейродныхязыковилитературы #родныеязыки #ФАДН #ассамблеянародовроссии #фондподдержкикоренныхмалочисленныхнародов #международноедесятилетиеродныхязыков #арктическийсовет